Le questioni da affrontare

• Ruolo degli operatori scolastici: Si chiede chiarimento sulla reale utilità di questa figura, che sembra sovrapporsi a quella dei collaboratori scolastici. Con un aumento retributivo di soli 15 euro, gli operatori dovrebbero assumere responsabilità dirette sugli alunni con disabilità e compiti di supporto alla segreteria, mentre il numero di collaboratori in servizio è in calo. È una scelta funzionale o un impoverimento dell’organico?
• Creazione di 900 funzionari senza Elevate Qualificazioni (EQ): Dopo l’eliminazione di questo profilo con il CCNL 2019/21, perché continuare su questa strada riducendo gli assistenti amministrativi? Si teme che questa iniziativa possa favorire nomine interne, aggirando il concorso pubblico, e non si considera il rischio di stipendi superiori per figure senza responsabilità specifiche.
• Risparmi del dimensionamento scolastico: Perché il MIM non certifica i risparmi derivanti dal dimensionamento e dalla valorizzazione, risorse che avrebbero dovuto incrementare l’indennità dei DSGA? Quanto tempo ci vorrà per dare seguito a tali impegni?

Preoccupazioni e appello alle OOSS

Noi…DSGA esprime preoccupazione per il rischio che alcune OOSS, come già accaduto con il CCNL 2019/21, si limitino a celebrare risultati modesti, anziché pretendere chiarezza e soluzioni concrete dal MIM. Quello che doveva essere un contratto collettivo propedeutico al riconoscimento della dirigenza dei DSGA si è trasformato in una debacle, con effetti deleteri per l’intero personale ATA.

Chiediamo quindi alle OOSS di farsi portavoce di queste istanze con determinazione, rappresentando realmente le esigenze dei lavoratori e non accontentandosi di compromessi al ribasso. Il personale ATA merita rispetto, dignità e risposte.