Gli studenti raccontano: Cari prof, ecco come bariamo con la didattica a distanza

Vani gli sforzi di docenti, task force scuola e ministri per inchiodare al giudizio dei giudicanti gli studenti. Nel ‘tempo reale parallelo’ alla Dad i ragazzi hanno trovato la loro via di fuga e sopravvivenza all’isolamento sociale e scolastico: “Abbiamo costituito con altri compagni un gruppo su una piattaforma di gamer attraverso la quale possiamo giocare e lavorare durante le lezioni e contemporaneamente vedere e sentire quello che dicono i professori, suggerendoci in caso di interrogazione, grazie a micro-cuffiette nascoste dietro l’orecchio”.

Problema prioritario della scuola italiana dal lockdown è stato “giudicare e caricarci di compiti? – domanda un liceale – Noi ci siamo ingegnati ed abbiamo trovato il modo di salvarci”. Ma con che risultati? “Mai fatte tante versioni di greco e latino divertendoci. Impariamo perchè dobbiamo studiare non solo per il nostro test ma per quello degli altri compagni. I professori non lo sanno, ma le nostre interrogazioni sono di gruppo; La versione è giusta perchè la abbiamo fatta in tre, combinando soluzioni differenti”.

Peccato però che poi “se la versione è identica, i prof si arrabbino – rivela un altro studente – Hanno sempre il sospetto che qualcuno bari. Così ci tocca dover imbrogliare ancora per evitare l’insufficienza. E diciamo: tu metti i sinonimi in questa frase, io in quella. Tu fai un errore qui, io faccio un errore lì. E alla fine vengono fuori versioni diverse”. E si sopravvive ad una scuola “antica, nel modo di insegnare, spiegare, giudicare”. Anche così si crea, forse, l’ingegno italiano.

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