Intelligente ma dislessico: ecco quando gli insegnanti sbagliano nel dare un’etichetta agli alunni

Intelligente ma dislessico: ecco quando gli insegnanti sbagliano nel dare un’etichetta agli alunni – di Benny Fera

Mi suona strano che un bambino potenzialmente in grado di avanzare nelle sue conoscenze debba essere limitato da un’etichetta. É questo che tutti i giorni vediamo a scuola:

• difficoltà nella lettura
• scrittura illeggibile o pieni di errori
• difficoltà nelle procedure di calcolo

Il grossolano errore è che si pretende di valutare tutti allo stesso modo senza riconoscere quali siano le capacità di questi bambini.

INTELLIGENTE E DISLESSICO, COSA FA LA SCUOLA?

A scuola si continua a mettere in evidenza soltanto le carenze di questi bambini.

Il problema è il metodo limitato basato su scrittura, lettura, calcolo e memorizzazione.

La memorizzazione e i processi di letto-scrittura, sono soltanto una minima parte del potenziale di una mente.

Gardner evidenzia 9 tipi di intelligenza:

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