Il futuro dell’istruzione. Un DS: “No statalismo, la scuola diventi un’impresa con dipendenti”

“L’impressione generale è che non si abbia la percezione reale della grave crisi del nostro sistema, le cui scuole restano sempre asservite alle direttive statali centrali e impedite, nonostante la gran buona volontà di molti insegnanti e presidi, nel mettersi realmente a servizio delle comunità locali”. Così in un editoriale a tema scuola per IlSussidiario,net si esprime Roberto Pellegatta dirigente scolastico dell’Istituto professionale G. Meroni di Lissone (MB).

Dopo una disamina sulle incertezze che caratterizzano l’inizio imminente dell’anno scolastico – l’educazione civica che non parte, il salva-precari in stallo etc. – il preside parla di quelli che lui ritiene i problemi strutturali, non contingenti, dell’istruzione italiana.

La scuola del futuro: attenta al territorio

L’idea di Pellegatta è quella di “vivere la scuola come ‘impresa sociale’, cioè come un’organizzazione finalizzata a soddisfare uno dei bisogni fondamentali della nazione, l’introduzione alla realtà della vita attiva dei propri piccoli e giovani”.  Un’idea che – come sottolinea l’attività dell’Associazione professionale di dirigenti scolastici DiSAL, di cui il DS fa parte – si può sviluppare solo con un’attenzione particolare alle realtà locali. “Negli ultimi vent’anni – scrive il preside – è emerso con sempre più vigore il tentativo di molte scuole di leggere il proprio territorio. Per rafforzare il dialogo con i soggetti sociali che lo costituiscono e uscire così dalla gabbia di essere semplici esecutrici terminali delle disposizioni statali”.

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