{"id":98098,"date":"2023-01-12T11:06:28","date_gmt":"2023-01-12T10:06:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/?p=98098"},"modified":"2023-01-12T11:06:28","modified_gmt":"2023-01-12T10:06:28","slug":"ancodis-il-tutor-per-lorientamento-un-altro-protagonista-contrattualmente-discriminato","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/2023\/01\/12\/ancodis-il-tutor-per-lorientamento-un-altro-protagonista-contrattualmente-discriminato\/","title":{"rendered":"ANCODIS: il tutor per l\u2019orientamento,\u00a0un altro protagonista contrattualmente \u201cdiscriminato\u201d!"},"content":{"rendered":"

ANCODIS: il tutor per l\u2019orientamento,\u00a0<\/strong>un altro protagonista contrattualmente \u201cdiscriminato\u201d!<\/strong><\/h1>\n

Con il Decreto Ministeriale 328 del 22\/12\/2022 il MIM ha adottato le Linee guida per l\u2019orientamento<\/strong>, come<\/p>\n

previsto dalla riforma 1.4 \u201cRiforma del sistema di orientamento\u201d, nell\u2019ambito della Missione 4 \u2013 Componente 1 \u2013<\/p>\n

del PNRR.<\/p>\n

Tra i 13 punti delle Linee guida, Ancodis pone l\u2019attenzione al punto 11 \u201cLa formazione dei docenti<\/em>\u201d che definisce<\/p>\n

l\u2019azione di orientamento<\/strong> sistematica<\/strong> al punto che – negli anni scolastici 2023\/2024, 2024\/2025, 2025\/2026 \u2013<\/p>\n

essa sar\u00e0 priorit\u00e0 strategica per tutti i docenti gi\u00e0 a partire dall\u2019anno di prova.<\/p>\n

Inoltre \u2013 e qui si ripropone un ben noto problema della nostra scuola \u2013 \u00e8 istituita nelle scuole secondarie di primo<\/p>\n

e secondo grado la figura del docente \u201ctutor per l\u2019orientamento<\/strong>\u201d che dovr\u00e0 seguire iniziative formative<\/p>\n

specifiche sulla base degli indirizzi definiti dal Ministero dell\u2019istruzione e del merito.<\/p>\n

In ciascuna istituzione scolastica, dunque, alle attuali e oggi ben note figure di sistema strategiche per il<\/p>\n

funzionamento organizzativo e didattico, si aggiunge quella del tutor per l\u2019orientamento che sar\u00e0 strutturata<\/strong><\/p>\n

nell\u2019organigramma scolastico, dovr\u00e0 essere formata<\/strong> a sostegno dell\u2019orientamento in seno alle comunit\u00e0<\/p>\n

scolastiche e servir\u00e0, come ha dichiarato il Ministro Valditara, \u201ca seguire quei ragazzi pi\u00f9 in difficolt\u00e0 cos\u00ec come <\/em><\/p>\n

quelli con pi\u00f9 talento, dovr\u00e0 svolgere un ruolo di cooperazione con gli altri docenti della classe, prendendosi carico <\/em><\/p>\n

dei ragazzi, sar\u00e0 formato di pi\u00f9 e magari pagato di pi\u00f9<\/em>\u201d.<\/p>\n

Al Ministro dell\u2019Istruzione e del Merito chiediamo che l\u2019individuazione della figura del tutor per l\u2019orientamento<\/strong> \u2013 unitamente alle altre figure di sistema \u2013 induca ad una seria e costruttiva discussione sul riconoscimento contrattuale di TUTTE<\/strong> le professionalit\u00e0 strategiche<\/strong> oggi strutturate nella scuola autonoma che sono impegnate al servizio delle comunit\u00e0 scolastiche.<\/p>\n

In caso contrario, si persevera a voler seguire la strada del misconoscimento<\/strong> della quantit\u00e0<\/strong> e della qualit\u00e0<\/strong> del lavoro di donne e uomini di scuola, risorse professionali che responsabilmente e con grande spirito di servizio assumono gli incarichi di governance e che rivendicano a gran voce attenzione, rispetto e valorizzazione professionale anche in un nuovo modello di carriera. <\/strong><\/p>\n

E, purtroppo, per l\u2019ennesima volta ci ritroveremo di fronte allo \u201csfruttamento\u201d della professionalit\u00e0 di docenti impegnati a lavorare sine die<\/em><\/strong> dentro e fuori gli ambienti di apprendimento.<\/p>\n

Presidente Ancodis<\/p>\n

\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0Rosolino Cicero<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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