{"id":97503,"date":"2022-06-01T16:00:35","date_gmt":"2022-06-01T14:00:35","guid":{"rendered":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/?p=97503"},"modified":"2022-06-01T09:43:14","modified_gmt":"2022-06-01T07:43:14","slug":"esame-di-stato-2021-2022-le-nuove-faq-miur-sulla-valutazione-e-la-seconda-prova","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/2022\/06\/01\/esame-di-stato-2021-2022-le-nuove-faq-miur-sulla-valutazione-e-la-seconda-prova\/","title":{"rendered":"Esame di stato 2021\/2022. Le nuove Faq MIUR sulla valutazione e la seconda prova"},"content":{"rendered":"

Esame di stato 2021\/2022.<\/h2>\n

Le nuove Faq MIUR sulla valutazione e la seconda prova<\/h2>\n

Valutazione<\/span><\/h5>\n
    \n
  1. Come si procede nel valutare le prove specifiche dei percorsi Esabac e Esabac-techno e dei percorsi a opzione internazionale, di cui all\u2019articolo 23 dell\u2019Ordinanza ministeriale 65 del 2022?<\/strong>
    \nTali prove, sostenute ai fini del conseguimento del Baccalaur\u00e9at o della specifica attestazione, sono oggetto di distinta valutazione, per la quale le commissioni possono predisporre apposite griglie di valutazione. Si precisa che della valutazione di tali prove si tiene conto anche nell\u2019ambito della valutazione generale del colloquio, riconducendo l\u2019accertamento delle competenze linguistico-comunicative e delle conoscenze e competenze specifiche agli indicatori della griglia di valutazione della prova orale. Resta in ogni caso esclusa la possibilit\u00e0 di effettuare una media aritmetica tra la valutazione ai fini del Baccalaur\u00e9at\/attestazione dei percorsi internazionali e la valutazione complessiva del colloquio d\u2019esame.<\/li>\n
  2. La griglia di valutazione (allegato A all\u2019OM) deve essere obbligatoriamente adottata?<\/strong>
    \nS\u00ec. Pu\u00f2 essere esclusivamente adattata, dove necessario, al PEI e al PDP.<\/li>\n<\/ol>\n
    Seconda prova<\/span><\/h5>\n
      \n
    1. \u00c8 possibile utilizzare applicativi in cloud per svolgere la seconda prova dell\u2019esame di Stato?<\/strong>
      \nEsclusivamente nel caso in cui la seconda prova di esame preveda l’utilizzo di applicativi in cloud per poter sviluppare il compito assegnato, e tale modalit\u00e0 sia stata abitualmente utilizzata durante il percorso di studi, gli studenti potranno svolgere la prova con l\u2019impiego di tali applicativi in cloud, purch\u00e9 sia garantito il rispetto delle seguenti condizioni:
      \n1) che si utilizzino i dispositivi forniti dalla scuola connessi a una sottorete creata per l\u2019occasione, con autenticazione del candidato e conseguente tracciamento di tutte le sue interazioni in rete;
      \n2) che la connessione sia attivata all’inizio della prova e disattivata allo scadere delle ore di lavoro;
      \n3) \u00e8 fatto assoluto divieto di utilizzo di dispositivi personali e di condivisione della rete personale tramite hotspot.
      \n\u00c8 obbligatorio prevedere e specificare questa necessit\u00e0 tecnica nel documento del 15 maggio e\/o nelle programmazioni didattiche dei docenti delle discipline di riferimento e predisporre ogni strumentazione necessaria per garantire il regolare svolgimento della prova alle condizioni sopra indicate.<\/li>\n
    2. Quale struttura deve avere la seconda prova scritta di lingua straniera 1 dei licei linguistici? I due testi scritti previsti dal quadro di riferimento adottato con Decreto ministeriale 769 del 2018 sia per la comprensione che per la produzione sono alternativi tra loro?\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/strong>
      \nL\u2019Ordinanza Ministeriale 65 del 2022, all\u2019articolo 17 comma 1, prescrive che la seconda prova sia \u201cpredisposta, con le modalit\u00e0 di cui all\u2019articolo 20, in conformit\u00e0 ai quadri di riferimento allegati al Decreto ministeriale 769 del 2018\u201d.
      \nIn relazione alla lingua straniera 1, oggetto della seconda prova nel liceo linguistico nel corrente anno scolastico, il Quadro di riferimento prevede: \u201cLa prova si articola in due parti:
      \na) comprensione di due testi scritti, uno di genere letterario e uno di genere non letterario, complessivamente di 1.000 parole (10% in pi\u00f9 o in meno) con risposte a 15 domande aperte e\/o chiuse; il numero complessivo di parole pu\u00f2 essere inferiore nel caso in cui il testo letterario sia un testo poetico. Il numero di domande \u00e8 un numero complessivo riferito ai due testi.
      \nb) produzione di due testi scritti, uno di tipo argomentativo e l\u2019altro di tipo narrativo o descrittivo (ad esempio: saggio, articolo, recensione, relazione, e cos\u00ec via), ciascuno della lunghezza di circa 300 parole\u201d.
      \nSia per la comprensione che per la produzione i testi NON sono in alternativa, bens\u00ec devono essere svolti entrambi.<\/li>\n
    3. Come \u00e8 necessario operare in relazione alle seconde prove delle cosiddette \u201ccurvature\u201d degli istituti professionali?<\/strong>
      \nPer le cosiddette \u201ccurvature\u201d degli istituti professionali aventi specifici codici d\u2019esame SIDI, dovranno essere elaborate prove distinte. Qualora dette curvature non dispongano di uno specifico quadro di riferimento, si terr\u00e0 conto del Quadro di riferimento dell\u2019indirizzo ordinamentale di afferenza (quello di cui si consegue il diploma) e\/o della struttura e delle caratteristiche delle prove nazionali dello specifico percorso somministrate nel 2019, in quanto compatibili.<\/li>\n
    4. I Quadri di riferimento dell\u2019istruzione professionale prevedono che \u201cLa seconda parte della prova \u00e8 predisposta dalla Commissione d\u2019esame in coerenza con le specificit\u00e0 del Piano dell\u2019offerta formativa dell\u2019istituzione scolastica e della dotazione tecnologica e laboratoriale d\u2019istituto\u201d. Quando la prova \u00e8 predisposta con il procedimento di cui all\u2019articolo 20 comma 2, \u00e8 possibile differenziare la seconda parte delle proposte di traccia in relazione alle singole classi\/sottocommmissioni coinvolte?<\/strong>
      \nS\u00ec, \u00e8 possibile.<\/li>\n
    5. Quando in due diverse articolazioni di uno stesso indirizzo di istruzione professionale la disciplina oggetto di seconda prova \u00e8 la stessa (come, ad esempio, nelle articolazioni “Enogastronomia” e “Sala e Vendita” dell\u2019indirizzo “Servizi per l’enogastronomia e l\u2019ospitalit\u00e0 alberghiera”, in cui la disciplina oggetto della seconda prova \u00e8 \u201cScienza e cultura dell\u2019alimentazione\u201d) le proposte di traccia vengono predisposte separatamente per le due articolazioni?<\/strong>
      \nSe vi \u00e8 corrispondenza dei quadri disciplinari della disciplina nelle due articolazioni, i docenti titolari di questo insegnamento possono predisporre collegialmente le stesse proposte di prove per le due articolazioni, prevedendo eventualmente una parte della traccia specifica per ciascuna articolazione, nel rispetto del PTOF di istituto.<\/li>\n
    6. Nei percorsi di secondo livello di istruzione professionale i docenti titolari dell\u2019insegnamento della seconda prova, nell\u2019elaborare le proposte di traccia con i colleghi dello stesso indirizzo dei corsi \u201cdiurni\u201d, possono prevedere per le classi dell\u2019IdA specifici adattamenti di una parte della prova che tengano conto del percorso di studio personalizzato (PSP) formalizzato nel patto formativo individuale (PFI), privilegiando tipologie funzionali alla specificit\u00e0 dell\u2019utenza?<\/strong>
      \nS\u00ec, ai sensi dell\u2019articolo 20 comma 7 dell\u2019Ordinanza ministeriale 65 del 2022.<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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