{"id":96960,"date":"2022-04-19T14:30:44","date_gmt":"2022-04-19T12:30:44","guid":{"rendered":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/?p=96960"},"modified":"2022-04-19T07:22:23","modified_gmt":"2022-04-19T05:22:23","slug":"scuola-64","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/2022\/04\/19\/scuola-64\/","title":{"rendered":"Scuola, la “Cenerentola di Stato”"},"content":{"rendered":"
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Chi non ricorda la favola di Cenerentola? La principessa Disney bistrattata e maltrattata dalle sorellastre e dalla matrigna. A lei l’ex ministra dell’Istruzione Lucia Azzolina<\/a> paragona la Scuola. Cos\u00ec sul suo profilo Facebook:\u00a0 “Il governo ha fatto molte promesse: i numeri del Def dicono che la spesa per istruzione scende dal 4% del 2020 al 3,5% del 2025, in controtendenza con la media europea.<\/div>\n<\/div>\n
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Qualcuno aveva davvero creduto alle tante (troppe) promesse fatte sulla scuola nell\u2019ultimo anno? Oggi, qualche giornale che aveva trionfalmente presentato questo governo come l\u2019unico in grado \u2013 finalmente! – di dare priorit\u00e0 alla scuola, ha il coraggio di dire \u201cscusate, abbiamo preso un cantonata\u201d? Non mi pare. Ma sono un\u2019inguaribile ottimista e attendo serafica. L\u2019emergenza \u00e8 stata dichiarata cessata e il rischio \u00e8 che si sia portata via anche la pia illusione di aver capito e imparato qualcosa da questa spaventosa stagione. Le buone intenzioni si sono sciolte come neve al sole. Lo dicono i numeri. Nel nuovo Def, appena approvato, la previsione di spesa per l\u2019istruzione scende dal 4% del 2020 al 3,5% del 2025.<\/div>\n
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Verrebbe da dire: fatta la legge, trovato l\u2019inganno. Ok, il Def non \u00e8 una legge. Ma \u00e8 un documento strategico che d\u00e0 l\u2019indirizzo delle scelte economiche. Contiene cio\u00e8 la visione, anche politica, delle cose e gli obiettivi di politica economica. Non \u00e8 ancora tempo delle barricate: il documento di economia e finanza \u00e8 collegato alla prossima legge di bilancio ed \u00e8 l\u00ec che potremo\/dovremo intervenire per correggere la rotta. Ma \u00e8 evidente che il segnale \u00e8 preoccupante. C\u2019\u00e8 la guerra? S\u00ec. Il Pil \u00e8 in contrazione rispetto alle previsioni di alcuni mesi fa? S\u00ec. Sono giustificazioni legittime queste? No. La scuola torna ad essere la cenerentola di Stato e, dispiace, ma non c\u2019\u00e8 alcun principe all\u2019orizzonte. \u00c8 anzi un tremendo dejav\u00f9. Quando c\u2019\u00e8 da far cassa non si sbaglia: la scuola pubblica \u00e8 sempre stata molto generosa.<\/div>\n<\/div>\n
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Neanche il tema della denatalit\u00e0, utilizzato a parziale motivazione del taglio, pu\u00f2 essere un valido argomento. Il calo delle nascite, e quindi il minor numero di alunni che si iscrivono, \u00e8 un fenomeno su cui occorre fare un\u2019ampia riflessione e che merita interventi decisi in favore delle famiglie. In vista di piani ambiziosi di politiche sociali, comunque va valutato ogni atto, che, partendo da una difficolt\u00e0 evidente, offra opportunit\u00e0 tali da consentire, ad esempio, a parit\u00e0 di spesa, cio\u00e8 a risorse invariate, di agire sulla riduzione del numero di alunni per classe. Semplificando al massimo: meno studenti iscritti ma stesso numero di docenti. Il problema \u00e8 che la spesa non \u00e8 affatto invariata, come detto \u00e8 prevista una significativa contrazione.<\/div>\n
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Nel 2020 si stimava avessimo speso il 3,9% del Pdl sul capitolo Istruzione. In realt\u00e0 l\u2019attuale Def certifica che l\u2019investimento \u00e8 stato persino pi\u00f9 corposo: il 4%, uno 0,1 in pi\u00f9. Ora si torna indietro. In Europa la media della spesa pubblica destinata all\u2019istruzione \u00e8 il 4,7%. L\u2019Italia si era avvicinata, oggi decide di salutare la compagnia. Sono anche un po\u2019 stufa di ripetere che si tratta di una visione miope. Certo che lo \u00e8, ma per quanti mesi lo abbiamo gi\u00e0 detto? Come si fa ad aver gi\u00e0 dimenticato che il sistema scolastico, al pari di quello sanitario se non peggio, \u00e8 arrivato totalmente impreparato all\u2019appuntamento con la pandemia? Aule sovraffollate e senza il minimo distanziamento, istituti spesso inadatti, una classe docente poco formata, personale precario e poco pagato, dotazioni tecnologiche quasi inesistenti. Quanto fatto in poco pi\u00f9 di un anno non era immaginato solo a carattere emergenziale. Abbiamo investito ingenti risorse, in svariate direzioni, anche con riferimento alla deroga rispetto alla determinazione del numero degli alunni per classe, pensando al futuro della scuola e, dunque, al futuro del Paese. Quello che oggi torna a mancare \u00e8 proprio la volont\u00e0 di investire nel lungo periodo. Di far cio\u00e8 crescere e sviluppare il sistema.<\/div>\n<\/div>\n
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Durante la stagione pandemica un\u2019intera comunit\u00e0 si \u00e8 aggrappata con le unghie alla passione di insegnanti e dirigenti scolastici, personale ATA, che svolgono la propria professione con abnegazione, con straordinario senso del dovere e all\u2019impegno spesso quasi commovente delle famiglie. Finita la pandemia tutto rischia di tornare come prima. \u00c8 davvero questa l\u2019eredit\u00e0 che vogliamo consegnare alle nuove generazioni? \u00c8 cos\u00ec che vogliamo declinare l\u2019inflazionatissimo concetto di resilienza? E non si tiri fuori il Pnrr.<\/div>\n<\/div>\n
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Conosco bene il capitolo Istruzione del piano di rilancio europeo, \u00e8 stato scritto sotto la mia guida ed approvato a pieni voti da Bruxelles. Sono 30 miliardi di investimenti strutturali ma non \u00e8 uno strumento che pu\u00f2 intervenire, a regime, sulla spesa corrente. Per intendersi: il personale. E invece \u00e8 ci\u00f2 di cui abbiamo bisogno ora: pi\u00f9 docenti, pi\u00f9 e meglio formati, reclutati con seriet\u00e0 e non \u201ca crocette\u201d, pi\u00f9 pagati, con vere prospettive di sviluppo professionale, per avere classi meno numerose e studenti pi\u00f9 coinvolti. Per immaginare ambienti di apprendimento e metodologie didattiche innovative e al passo con i tempi.<\/div>\n<\/div>\n
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Avevo gi\u00e0 scritto, sempre su HuffPost Italia<\/span><\/a>, che la scuola post pandemica sarebbe dovuta ripartire dalla riduzione del numero di alunni per classe. \u201cMai pi\u00f9 classi pollaio, non \u00e8 un sogno: ci sono le risorse e ci sono le idee\u201d, scrivevo un anno fa dopo aver lasciato la guida del ministero dell\u2019Istruzione. Mi devo correggere. Le idee ci sarebbero (e ci sono) ancora (io ne parlo da almeno quattro anni, altri per la verit\u00e0 hanno usato l\u2019argomento come clava elettorale e oggi sono tornati ad infischiarsene), ma adesso vengono meno anche le risorse. E senza soldi non si fa niente”.<\/div>\n<\/div>\n
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