{"id":96632,"date":"2022-03-16T20:00:30","date_gmt":"2022-03-16T19:00:30","guid":{"rendered":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/?p=96632"},"modified":"2022-03-16T16:03:13","modified_gmt":"2022-03-16T15:03:13","slug":"concorso-di-educazione-motoria-alla-scuola-primaria-il-parere-del-cspi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/2022\/03\/16\/concorso-di-educazione-motoria-alla-scuola-primaria-il-parere-del-cspi\/","title":{"rendered":"Concorso di Educazione motoria alla Scuola primaria: il parere del CSPI"},"content":{"rendered":"

Concorso di Educazione motoria<\/a> alla Scuola primaria: cosa dice il CSPI?\u00a0Il Consiglio Superiore della Pubblica Istruzione, riunito in seduta plenaria in data 15 marzo 2022, si \u00e8 espresso\u00a0sulla bozza di decreto ministeriale recante \u201cDisposizioni concernenti il concorso per titoli ed esami abilitante per l\u2019accesso ai ruoli del personale docente relativi all’insegnamento dell’educazione motoria nella scuola primaria, di cui all\u2019articolo 1, commi 329 e seguenti, della legge 30 dicembre 2021, n. 234\u201d.<\/p>\n

Le criticit\u00e0<\/h2>\n
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Ecco le criticit\u00e0 rilevate. Il CSPI ha innanzitutto rilevato la coerenza del provvedimento rispetto alla norma contenuta nella legge di bilancio n. 234\/2021, che ha introdotto, mediante la predisposizione di uno specifico concorso, la figura dell\u2019insegnante di educazione motoria nella scuola primaria. Il parere ha considerato le contraddizioni e le criticit\u00e0 che deriveranno dal decreto. Soprattutto in relazione all\u2019impianto normativo complessivo in cui si inseriscono gli ordinamenti della scuola primaria. In particolare, il CSPI evidenzia l\u2019assenza di riferimenti ai temi connessi all\u2019inclusione scolastica. E alla valutazione formativa recentemente reintrodotta dall\u2019OM 4 dicembre 2020, n. 172, insieme alla mancata previsione dell\u2019accertamento di conoscenze pedagogico-didattiche nella prova scritta, con una impostazione disciplinare, pi\u00f9 vicina ai concorsi per la scuola secondaria di I e II grado.<\/p>\n

L’inadeguatezza<\/h2>\n

Altra criticit\u00e0. Il CSPI rileva inoltre una inadeguatezza dei titoli d\u2019accesso previsti dal nuovo concorso rispetto all\u2019impianto pedagogico-educativo e metodologico della scuola primaria. Tale considerazione viene espressa rispetto al possesso dei 24 CFU\/CFA, considerati dal punto di vista didattico un requisito \u201cinsufficiente e comunque evidentemente non comparabile rispetto all\u2019approfondimento riservato a tali tematiche nel percorso universitario quinquennale di formazione dei docenti curriculari\u201d. E rispetto ai corsi di laurea di Scienze Motorie e Sportive che consentono di accedere alle procedure concorsuali abilitanti, poich\u00e9 non assicurano l\u2019acquisizione di conoscenze e competenze metodologiche e didattiche per l\u2019insegnamento nella scuola primaria.<\/p>\n

I requisiti<\/h2>\n

Si potrebbe quindi verificare il concreto rischio che “i docenti di educazione motoria non siano in grado di soddisfare i requisiti fissati dal DM 249 del 10 settembre 2010 per l\u2019insegnamento nella scuola primari\u201d. Oltre alle questioni di dettaglio relative al provvedimento, il CSPI evidenzia che sarebbe stato indispensabile prevedere la propedeutica revisione dell\u2019insegnamento di educazione motoria nella scuola primaria ed eventualmente procedere alla modifica degli ordinamenti scolastici, in quanto il decreto in discussione avr\u00e0 ricadute sul tempo scuola e sulla sua organizzazione didattica, proprio in conseguenza delle risorse professionali interessate e finir\u00e0 per modificare gli assetti della scuola primaria e l\u2019attuazione delle vigenti Indicazioni Nazionali.<\/p>\n

Il parere<\/h2>\n

Il parere rileva come le scelte effettuate dal legislatore (art. 1, c. 333 Legge 30 dicembre 2021, n. 234) produrranno una sensibile sottrazione di ore e di posti sull\u2019assegnazione di organico a livello provinciale e regionale. Poich\u00e9 \u00e8 esplicitamente previsto l\u2019insegnamento dell\u2019educazione motoria con due ore aggiuntive ad invarianza di spesa, senza contare che tale aumento del tempo scuola produce l\u2019eventuale attivazione di mense, trasporti, ecc. Con la complessit\u00e0 del coinvolgimento degli Enti Locali, in una situazione nazionale variegata che vede una nota carenza di spazi adeguati, strutture e risorse. Significativo il passaggio del parere che richiama al rischio concreto che la disciplinarizzazione introdotta produca l\u2019interruzione di un percorso culturale, educativo e professionale nella scuola primaria:<\/p>\n

\u201cQuesto segmento del sistema di istruzione si caratterizza per l\u2019alto valore formativo e il suo elevato livello pedagogico e didattico e negli ultimi trent\u2019anni. Anche grazie al contributo accademico e scientifico e alle innovazioni ordinamentali, ha prodotto una importante elaborazione teorica e significative prassi quotidiane nelle scuole. Le previsioni di cui all\u2019articolo 1, commi 329 e seguenti, della legge 30 dicembre 2021, n. 234, rischiano di indebolire l\u2019impianto formativo della scuola primaria. Basato su una visione globale del bambino e dei suoi processi di sviluppo e attuato attraverso una didattica interdisciplinare”. Il parere \u00e8 stato approvato a maggioranza con tre voti astenuti.<\/p>\n

Scarica:<\/span> Parere CSPI del 15 marzo 2022 – Concorso Educazione motoria Scuola primaria<\/a><\/p>\n<\/div>\n

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