{"id":94027,"date":"2021-10-15T12:00:09","date_gmt":"2021-10-15T10:00:09","guid":{"rendered":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/?p=94027"},"modified":"2021-10-15T11:53:38","modified_gmt":"2021-10-15T09:53:38","slug":"ds-neoassunti-indicazioni-mi-su-anno-di-formazione-e-prova-con-successiva-valutazione","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/2021\/10\/15\/ds-neoassunti-indicazioni-mi-su-anno-di-formazione-e-prova-con-successiva-valutazione\/","title":{"rendered":"DS neoassunti: indicazioni MI su anno di formazione e prova con successiva valutazione"},"content":{"rendered":"

Con la nota num. 31852 del 13 ottobre<\/a> il Ministero dell\u2019Istruzione ha reso note le linee operative per la formazione e la valutazione dei dirigenti scolastici neoassunti per l\u2019anno scolastico 2021-2022<\/strong>.<\/p>\n

Per i DS, il periodo di formazione e prova ha una durata<\/strong> pari all\u2019anno scolastico<\/strong>, nel corso del quale dovr\u00e0 essere prestato un servizio effettivo di almeno sei mesi.<\/p>\n

Due i percorsi da svolgersi durante il periodo: attivit\u00e0 di accompagnamento e attivit\u00e0 di formazione.<\/strong><\/p>\n

Le attivit\u00e0 di accompagnamento, della durata di 25 ore, prevedono che siano gli USR in collaborazione con i Dirigenti scolastici in ruolo di tutor, ad organizzare iniziative orientate a sostenere i neoassunti nella complessa fase di ingresso nel nuovo ruolo.<\/p>\n

Lo scambio tra tutor e dirigenti riguarda in particolare:<\/p>\n

\u2013 operazioni connesse con l\u2019avvio dell\u2019anno scolastico;
\n\u2013 organizzazione del lavoro del personale (piano annuale delle attivit\u00e0, funzionigramma, ecc.);
\n\u2013 definizione della contrattazione di Istituto e delle forme di incentivazione del personale;
\n\u2013 elaborazione del Piano delle azioni formative di istituto, compresi gli impegni per l\u2019anno di formazione del personale docente neoassunto;
\n\u2013 predisposizione dei documenti strategici della scuola (Piano triennale dell\u2019offerta formativa, Rapporto di Autovalutazione, Piano di miglioramento, Rendicontazione sociale);
\n\u2013 cura per la sicurezza e la prevenzione dei rischi e per la gestione di situazioni di emergenza;
\n\u2013 rapporti con il DSGA;
\n\u2013 gestione amministrativo-contabile dell\u2019istituto;
\n\u2013 gestione giuridico-amministrativa del personale e gestione del contenzioso;
\n\u2013 trasparenza, pubblicit\u00e0 legale e tutela della privacy;
\n\u2013 gestione degli Organi Collegiali e rapporti con le OO.SS.
\n\u2013 predisposizione delle diverse fasi relative alle iscrizioni degli alunni;
\n\u2013 definizione degli organici del personale;
\n\u2013 gestione delle diverse fasi della valutazione, dal sistema degli scrutini e degli esami airapporti con l\u2019INVALSI.<\/p>\n

L\u2019attivit\u00e0 di formazione, della durata di 50 ore, viene organizzata dagli USR di norma, per gruppi possibilmente non superiori non superiori a 21 dirigenti neoassunti e, ove possibile, saranno articolate per grado di istituzione scolastica.<\/p>\n

Le attivit\u00e0 di formazione riguardano:<\/p>\n

a. Area dell\u2019ordinamento scolastico;
\nb. Area giuridico amministrativa;
\nc. Area professionale e formativa.<\/p>\n

Iter e modalit\u00e0 per la valutazione e la documentazione del periodo di formazione e prova<\/h4>\n

La valutazione del periodo di formazione e prova \u00e8 finalizzata a verificare la padronanza delle competenze
\nprofessionali previste per i dirigenti scolastici.<\/p>\n

Le procedure per la valutazione del periodo di formazione e prova sono previste dagli articoli 7 e 8 del D.M. n. 956\/2019.<\/p>\n

Il processo valutativo prevede lo svolgimento delle seguenti fasi:<\/p>\n

    \n
  1. il dirigente scolastico neoassunto, a seguito dell\u2019azione di tutoraggio, delle attivit\u00e0 formative
    \nsvolte, delle concrete dinamiche del proprio contesto di lavoro, produce una sintetica
    \ndocumentazione delle azioni pi\u00f9 significative intraprese. Per ognuno dei quattro ambiti di
    \nvalutazione il DS redige un breve report (max 3.000 battute) concernente una attivit\u00e0
    \norganizzativa\/progetto\/focus\/azione strategica ad esso correlato. Il report \u00e8 integrato dalla
    \npresentazione di un atto, curato direttamente dal dirigente neoassunto (atti di indirizzo, delibera
    \ndi organi collegiali, disposizioni organizzative, atti negoziali ecc.), che possa illustrare \u201cla
    \npadronanza delle competenze professionali\u201d, cos\u00ec come richiesto dal D.M. 956\/2019. Va esclusa
    \nla riproposizione di documenti generali (RAV, PTOF, PdM, RS, Programma annuale, ecc.) gi\u00e0
    \nnormalmente disponibili sui siti pubblici della scuola;<\/li>\n
  2. il tutor del dirigente neoassunto documenta le attivit\u00e0 di accompagnamento svolte e rilascia, al termine della azione di tutoraggio, una relazione dettagliata comprensiva del parere istruttorio (favorevole\/non favorevole) circa il superamento del periodo di prova. Il parere non favorevole deve essere accompagnato da circostanziate motivazioni circa le criticit\u00e0 rilevate. La relazione contiene l\u2019espressione di un giudizio in termini sintetici per ciascuno dei quattro ambiti in cui si articola il profilo valutativo del dirigente ed eventualmente anche alcuni suggerimenti per il miglioramento dell\u2019azione dirigenziale del dirigente neoassunto, cos\u00ec come emergono dall\u2019azione di tutoraggio svolta;<\/li>\n
  3. il Direttore Regionale\/Dirigente titolare dell\u2019U.S.R. esprime un giudizio finale(favorevole\/non favorevole) sul superamento del periodo di formazione e prova del dirigente scolastico neoassunto, sulla base di:<\/li>\n<\/ol>\n