{"id":92071,"date":"2021-07-22T06:30:49","date_gmt":"2021-07-22T04:30:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/?p=92071"},"modified":"2021-07-21T13:46:13","modified_gmt":"2021-07-21T11:46:13","slug":"ansia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/2021\/07\/22\/ansia\/","title":{"rendered":"Ansia, paura, disturbi alimentari: addio Dad, troppi danni"},"content":{"rendered":"<p>Disagi fisici ed emotivi, disturbi alimentari, incremento di attacchi di ansia e paura, disuguaglianze sociali e lacune didattiche. Queste alcune delle conseguenze della <a href=\"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/2021\/07\/19\/dad-2\/\">didattica a distanza<\/a> sugli adolescenti. \u201cScuole e sanit\u00e0 devono essere in cima alle nostre preoccupazioni e alla carica di futuro che metteremo nella necessit\u00e0 di cambiarle in nome dell\u2019educazione di un paese intero. Che implica in primis responsabilit\u00e0 collettiva e obbligo civile\u201d. \u00c8 quanto ha affermato la presidente della Commissione Igiene e Sanit\u00e0 del Senato, Annamaria Parente, alla presentazione di un\u2019indagine conoscitiva sull\u2019impatto della didattica digitale durante la pandemia. Realizzata dalla Commissione Istruzione pubblica, beni culturali e dalla Commissione Igiene e Sanit\u00e0 del Senato.<\/p>\n<h2>L&#8217;indagine<\/h2>\n<p>Tra effetti della didattica a distanza o integrata sugli studenti italiani, l\u2019indagine ha registrato disagi fisici ed emotivi, disturbi alimentari. Incremento di attacchi di ansia e paura, disuguaglianze sociali e lacune didattiche. \u201cIn queste settimane il contagio corre tra i nostri giovani che, finalmente, si stanno riappropriando di una ritrovata socialit\u00e0. Ma dobbiamo prendere subito\u00a0 \u2013 sottolinea Parente \u2013 dei provvedimenti come l\u2019obbligatoriet\u00e0 del Green pass. Le vaccinazioni degli insegnanti, la sistemazione dei trasporti e il vaccino ai giovani. A settembre un Paese intero deve mobilitarsi per fare ripartire le scuole in presenza. Con una grande alleanza tra famiglie, scuole e servizi sanitari territoriali con l\u2019apporto fondamentale dei professionisti sociosanitari, dagli psicologi agli assistenti sociali\u201d.<\/p>\n<h2><strong>Cosa dice l\u2019indagine<\/strong><\/h2>\n<p>In una situazione eccezionale come la pandemia da Covid-19, da marzo 2020, bambini e ragazzi sono stati per la maggior parte del tempo in Dad. La prima conseguenza di una tale situazione \u00e8 a carico della salute fisica, dall\u2019aumento di disturbi visivi a quelli muscolo-scheletrici. Correlati all\u2019uso intensivo di strumenti digitali e all\u2019eccessiva sedentariet\u00e0 connessi alla Dad. Nello stesso tempo sono aumentati disagi emotivi, che forse in molti casi erano gi\u00e0 presenti prima della pandemia. Il dato pi\u00f9 drammatico \u00e8 il numero impressionante e in crescita dei suicidi o dei tentativi di suicidio. E che nelle linee guida della Societ\u00e0 di Neuropsichiatria per emergenza-urgenza psichiatrica si certifica un aumento del 30 per cento degli accessi al pronto soccorso tra i minori di et\u00e0 tra i 10 e i 17 anni. Oltre ai tentati suicidi o all\u2019ideazione suicidaria, passata, nei minorenni dei Day Hospital psichiatrici, dal 10 per cento all\u201980 per cento.<\/p>\n<h2><strong>La\u00a0risoluzione\u00a0per contrastare l\u2019abbandono scolastico<\/strong><\/h2>\n<p>A giugno le Commissioni Sanit\u00e0 e Istruzione del Senato hanno approvato una risoluzione che impegna il Governo a realizzare una serie di interventi per contrastare l\u2019abbandono scolastico. Non solo: il disagio esistenziale dei pi\u00f9 giovani e altri fenomeni emersi dall\u2019indagine sull\u2019impatto della didattica digitale integrata sui processi di apprendimento e sul benessere psicofisico degli studenti. La risoluzione impegna il Governo, fra le altre cose, a colmare il digital divide di docenti e studenti. Poi predisporre un piano strategico nazionale per consentire a tutti gli studenti un adeguato recupero e consolidamento della formazione e permettere loro di ottimizzare gli apprendimenti acquisiti. Ancora ridurre il sovraffollamento delle classi e assicurare che nell\u2019ambito del piano pandemico nazionale siano previste misure mirate a garantire la didattica in presenza. Aumentare, fino alla fine del 2021, il numero di psicologi del Servizio Sanitario Nazionale per potenziare la medicina territoriale in una prospettiva di prevenzione e cura dei disagi psicologici con colloqui individuali, con studenti e famiglie. O con attivit\u00e0 di gruppo che aiutino i giovani a vivere le difficolt\u00e0, a sviluppare empatia e senso di s\u00e9. Adottare tutte le misure per prevenire disturbi visivi o muscolo-scheletrici correlati all\u2019uso intensivo di strumenti digitali e all\u2019eccessiva sedentariet\u00e0 connessi alla didattica a distanza.<\/p>\n<p>Seguici anche su\u00a0<a href=\"http:\/\/www.scarpellino.com\">http:\/\/www.scarpellino.com<\/a> e\u00a0<a href=\"http:\/\/www.persemprenews.it\">http:\/\/www.persemprenews.it<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Disagi fisici ed emotivi, disturbi alimentari, incremento di attacchi di ansia e paura, disuguaglianze sociali e lacune didattiche. 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