{"id":89146,"date":"2021-04-30T17:40:46","date_gmt":"2021-04-30T15:40:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/?p=89146"},"modified":"2021-04-30T16:02:18","modified_gmt":"2021-04-30T14:02:18","slug":"scuola-fondi-importanti-ma-serve-una-riforma-vera","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/2021\/04\/30\/scuola-fondi-importanti-ma-serve-una-riforma-vera\/","title":{"rendered":"Scuola, fondi importanti ma serve una riforma vera"},"content":{"rendered":"
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La pandemia ha messo a nudo la scuola. Con\u00a0 le sue fragilit\u00e0 infrastrutturali e burocratiche. Basteranno i fondi per risollevarla?- Pensiamo di no. Occorre una vera riforma.<\/p>\n

Nel\u00a0decreto Sostegni, . oltre un finanziamento ulteriore per i dispositivi di sicurezza e per la didattica digitale, ci sono 150 milioni di euro per l\u2019estate- Per supportare le istituzioni scolastiche nella gestione della situazione emergenziale e nello sviluppo di attivit\u00e0 volte a potenziare l\u2019offerta formativa extracurricolare. Il recupero delle competenze di base, il consolidamento delle discipline. La promozione di attivit\u00e0 per il recupero della socialit\u00e0, della proattivit\u00e0, della vita di gruppo delle studentesse e degli studenti\u201d.<\/p>\n

Infine, \u00e8 uscita proprio due giorni fa la circolare che spiega modalit\u00e0 e senso del cosiddetto\u00a0Piano ponte per la scuola, 510 milioni di euro destinati ad attivit\u00e0 di recupero degli apprendimenti e della socialit\u00e0, con un coinvolgimento importante dell\u2019Indire e dell\u2019Invalsi, sul cui ruolo per\u00f2 non \u00e8 stato chiarito quasi nulla.<\/p>\n<\/div>\n

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ESTATE EDUCATIVA E RECUPERO SOCIALITA’<\/strong><\/h2>\n

L\u2019idea \u00e8 che ci sia un\u2019estate educativa, come la definisce un ebook (appena uscito e scaricabile gratuitamente sul sito di Gessetti colorati) a cura di Raffaello Iosa<\/strong> e Massimo Nutini<\/strong>, in cui si rafforzi il rapporto tra scuola e territorio. Coinvolgendo tutti coloro che fanno parte della cosiddetta comunit\u00e0 educante, in special modo il terzo settore: enti, cooperative, associazioni che si occupano di sociale e di educazione. Questo dovrebbe avvenire attraverso una co-progettazione fatta da scuole e terzo settore, e attraverso i Patti di comunit\u00e0. Cosa sono?<\/p>\n<\/div>\n

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IL DECRETO MINISTERIALE<\/strong><\/h2>\n

Come viene ricordato dal decreto ministeriale del 26 giugno del 2020, sono liberi accordi \u201ctra istituzioni pubbliche e istituzioni private variamente operanti sul territorio\u201d che diano \u201cattuazione ai quei princ\u00ecpi e valori costituzionali, per i quali tutte le componenti della Repubblica sono impegnate nell\u2019assicurare la realizzazione dell\u2019istruzione e dell\u2019educazione, e fortificando l\u2019alleanza educativa, civile e sociale di cui le istituzioni scolastiche sono interpreti necessari, ma non unici\u2026\u201d. \u00c8 il principio di sussidiariet\u00e0 garantito dalla costituzione italiana, per esempio\u00a0all\u2019articolo 118.<\/p>\n

LE POVERTA’ EDUCATIVE<\/strong><\/h2>\n

Questi fondi . si legge sull’Internazionale –<\/a> i sono molto importanti. Devono servire non solo a compensare le povert\u00e0 educative ma a contrastare le radicate disuguaglianze che la scuola tollera o addirittura produce. \u00c8 bene utilizzarli come ponte per una riforma della scuola. Pi\u00f9 che come una misura tampone, con un serio investimento sulla formazione degli insegnanti. E sulla prospettiva di avere in modo continuativo a scuola la possibilit\u00e0 di recuperare per tutti. Altrimenti il rischio \u00e8 di mancare ancora una volta, e questa volta in maniera pi\u00f9 drammatica, l\u2019appuntamento con una ristrutturazione improcrastinabile: di accontentarsi di tappare alcune falle, senza considerare come rifare da capo la chiglia di una nave capace di attraversare le prossime tempeste.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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