Pandemia-emergenza sanitaria e\/o inclusione-pari diritti. Parole in forte contrasto sia tra loro sia nei fatti.*
\nO \u00e8 pandemia ed emergenza per tutti (alunni-soprattutto i pi\u00f9 fragili- e docenti) o \u00e8 inclusione.<\/p>\n
Ma questo, purtroppo, non \u00e8 n\u00e9 una cosa n\u00e9 l altra.
\nSembra, invece, essere solo “esclusione” e disparit\u00e0 tra alunni (oltre che tra colleghi). Evidenziando ancor di pi\u00f9 le differenze di chi gi\u00e0 si sente “diverso” e ” speciale” e andrebbe tutelato pi\u00f9 di chiunque altro.<\/p>\n
Ci\u00f2 che si sta verificando oggi nella maggior parte delle scuole in zona rossa \u00e8 la solitudine dei ragazzi con BES. Lasciati soli (s’intende ovviamente con le insegnanti ma senza relazioni tra pari), nonostante le norme e note di chiarimento – ultima la nota n. 662 del 12 marzo – che cita: “…<\/p>\n
Le istituzioni scolastiche non dovranno limitarsi a consentire la frequenza solo agli alunni e agli studenti in parola, ma al fine di rendere effettivo il principio di inclusione VALUTERANNO di coinvolgere nelle attivit\u00e0 in presenza anche altri alunni appartenenti alla stessa sezione o gruppo….”_<\/p>\n
Queste ordinanze e note non danno, per\u00f2, indicazioni chiare sulle priorit\u00e0 in tempo di pandemia che contrasta in modo particolare con la necessit\u00e0 di inclusione, ma si appellano all’ autonomia scolastica e agli organi collegiali (indicando la “possibilit\u00e0” di “valutere se” … ) lasciando pertanto ogni responsabilit\u00e0 decisionale ai singoli DS, che agiscono in modo differente, pur nello stesso territorio.<\/p>\n
Ne consegue che, nella maggior parte dei casi, per far fronte ad entrambe le cose (alla possibilita di frequenza data solo ad alunni con particolari esigenze e alla situazione d’emergenza-pandemia) , ad oggi, in tanti Istituti Scolastici, gli alunni con BES si ritrovano tristemente soli, senza compagni vicini con cui relazionarsi o sentirsi alla pari.<\/p>\n
Vivendo inevitabilmente sensazioni di differenze e, come se non bastasse, in alcune realt\u00e0 (Non \u00e8 certamente il mio caso!!!) anche soli con il solo docente di sostegno, mentre i docenti curricolari-di disciplina sono in DAD a casa, come se l’alunno in presenza riguardasse solo il docente di sostegno.<\/p>\n
Una delle tante soluzioni per avvertire meno disparit\u00e0 sarebbe, in situazione d’ emergenza, organizzare piccoli gruppi o turni, come citano le note, ma questo non dovrebbe essere solo auspicabile o inteso come possibilit\u00e0..<\/p>\n
Al contempo, si evidenzia, altres\u00ec, che la frequenza di un alunno o di un piccolo gruppo per favorirne l’ inclusione, risulta, come ben sappiamo, in forte contrasto con la stessa pandemia, emergenza sanitaria, zona rossa, e tutto ci\u00f2 che ne consegue: infatti alcuni docenti si recano nelle scuole a fare DAD\/DDI tra gli alunni a distanza e gli alunni con bisogni educativi speciali in presenza, proprio loro che spesso sono i pi\u00f9 fragili e i pi\u00f9 esposti al rischio. Inoltre, da tener conto come fattore di rischio in questo contesto, \u00e8 l’inevitabile vicinanza e l’indispensabile bisogno di contatto dell’ alunno con BES e l’insegnante di sostegno o le altre figure che ruotano attorno a lui .<\/p>\n
(Altri insegnanti, ancora, si collegano da casa creando ulteriori differenze anche all’interno degli istituti stessi)<\/p>\n
Quindi… CHE FARE?!??<\/p>\n
Il Legislatore dovrebbe dare al mondo della scuola delle risposte e direttive chiare, precise e univoche che rispettino i diritti di tutti .<\/p>\n
Una cosa, per\u00f2, \u00e8 certa: l’alunno\/a con BES, non pu\u00f2 continuare a frequentare IN SOLITUDINE per un lasso di tempo cos\u00ec lungo.<\/p>\n
Lettera firmata<\/strong><\/p>\n Elisa C., una docente di sostegno<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Pandemia-emergenza sanitaria e\/o inclusione-pari diritti. Parole in forte contrasto sia tra loro sia nei fatti.* O \u00e8 pandemia ed emergenza per tutti (alunni-soprattutto i pi\u00f9 fragili- e docenti) o \u00e8 inclusione. Ma questo, purtroppo, non \u00e8 n\u00e9 una cosa n\u00e9 l altra. Sembra, invece, essere solo “esclusione” e disparit\u00e0 tra alunni (oltre che tra colleghi). …<\/p>\n","protected":false},"author":36,"featured_media":86688,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[15602,34860,60,63,65,9,34861,34862,1],"tags":[96,2571,27174,12471,760,582,19939],"class_list":["post-86687","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-notizie","category-copertina","category-didattica","category-docenti","category-famiglia","category-notizie-dal-web","category-primo-piano","category-ultime","category-uncategorized","tag-alunni","tag-bes","tag-covid","tag-docente-di-sostegno","tag-oggiscuola","tag-studenti","tag-zona-rossa"],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/zona.jpg?fit=694%2C480&ssl=1","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/86687","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/users\/36"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=86687"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/86687\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":86689,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/86687\/revisions\/86689"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media\/86688"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=86687"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=86687"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=86687"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}