{"id":84334,"date":"2021-02-17T07:00:35","date_gmt":"2021-02-17T06:00:35","guid":{"rendered":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/?p=84334"},"modified":"2021-02-17T02:23:36","modified_gmt":"2021-02-17T01:23:36","slug":"scuola-presidente-presidi-difficile-pensare-al-rientro-al-100-ce-un-problema","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/2021\/02\/17\/scuola-presidente-presidi-difficile-pensare-al-rientro-al-100-ce-un-problema\/","title":{"rendered":"Scuola, i presidi: “Difficile pensare al rientro al 100%, c’\u00e8 un problema”"},"content":{"rendered":"

Antonello Giannelli<\/strong>, presidente dell’Associazione nazionale presidi, ai microfoni di Sky Tg24 ha spiegato: “Non c’\u00e8 dubbio che l’obiettivo \u00e8 tornare in classe al 100% ma il problema \u00e8 se sia possibile, tanto pi\u00f9 con la variante inglese che sembra molto aggressiva dal punto di vista dei contagi.<\/em><\/p>\n

In questo momento \u00e8 molto difficile pensare al rientro al 100% ma \u00e8 certamente un obiettivo di lungo termine.<\/em><\/p>\n

L’anno prossimo dovremmo avere tutta la popolazione scolastica in classe, anche per questo abbiamo chiesto una accelerazione della campagna vaccinale per la scuola”.<\/em><\/p>\n

“VARIANTI COVID, 1 CASO SU 5”<\/h2>\n

“Le varianti – <\/em>sottolinea – si stanno diffondendo nella popolazione, credo si tratti di 1 caso su 5, e quindi bisogna stare attenti, soprattutto nelle aule dove ci sono ragazzi e docenti, ci vuole una rinnovata attenzione che deve essere monitorata”.<\/em><\/p>\n

“C’\u00e8 un sentimento diffuso sulla efficacia della didattica a distanza ma dati oggettivi non ci sono: io chiedo che se ne possa occupare l’Invalsi, serve un monitoraggio oggettivo, scientifico,<\/em><\/p>\n

che potrebbe essere di interesse, magari da fare non nell’immediato ma a settembre; un monitoraggio e un piano di recupero sarebbero un buon orizzonte”. <\/em><\/p>\n

“Si attui un piano di recupero mirato, non qualcosa che vada bene per tutti, ma una osservazione di quello che \u00e8 accaduto, un piano di intervento. <\/em><\/p>\n

L’Invasi \u00e8 l’Istituto nazionale per la valutazione del sistema di istruzione, \u00e8 preposto proprio a questo, in passato \u00e8 stato oggetto di pregiudizio. <\/em><\/p>\n

Non si devono valutare gli studenti ma i test Invalsi sono una sorta di diagnostica, come una tac o una ecografia, sono indispensabili per capire lo stato della scuola come periodicamente andiamo dal medico”.<\/em><\/p>\n

“Individuare sacche di povert\u00e0”<\/h2>\n

“Invalsi \u00e8 contestato per ragioni ideologiche che non condivido. E’ chiaro che si pu\u00f2 lavorare a un piano di recupero ma abbiamo bisogno di capire dove sono le sacche di povert\u00e0, gi\u00e0 prima della pandemia c’era un forte divario. <\/em><\/p>\n

Ritengo si debba partire da l\u00ec perch\u00e8 la pandemia ha acuito situazioni che gi\u00e0 esistevano.<\/em><\/p>\n

Il tema \u00e8 capire dove sono le povert\u00e0 e dove vanno affrontate. La situazione molto differenziata a livello geografico e addirittura di singola classe. Ci sono ragazzi che non sono riusciti a collegarsi con la dad in modo efficace. Serve una rilevazione per capire dove le competenze sono carenti”.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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