{"id":83067,"date":"2021-01-29T13:34:18","date_gmt":"2021-01-29T12:34:18","guid":{"rendered":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/?p=83067"},"modified":"2021-01-29T13:47:54","modified_gmt":"2021-01-29T12:47:54","slug":"approfondimento-mobilita-procedimento-di-trasferimenti-e-passaggi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/2021\/01\/29\/approfondimento-mobilita-procedimento-di-trasferimenti-e-passaggi\/","title":{"rendered":"MOBILIT\u00c0: quali istanze e procedimenti per i trasferimenti e passaggi"},"content":{"rendered":"

In un precedente articolo di approfondimento<\/a><\/strong> abbiamo trattato il tema della mobilit\u00e0 docenti stando a quanto previsto dall\u2019art. 4 del CCNI vigente. Abbiamo quindi fornito indicazioni su chi pu\u00f2 presentare domanda di mobilit\u00e0, quando e quali condizioni.<\/p>\n

Con il presente approfondimento<\/strong>, invece, vedremo qual \u00e8 il procedimento da seguire per richiedere trasferimenti e passaggi<\/strong>. Le norme sono descritte dall\u2019art. 6 del CCNI.<\/p>\n

PROCEDIMENTO DEI TRASFERIMENTI E DEI PASSAGGI<\/strong><\/h4>\n

Il comma 1 dell\u2019art. 6 specifica che ciascun docente pu\u00f2 esprimere con un’unica domanda fino a quindici preferenze indicando le scuole con un codice sintetico sia per la mobilit\u00e0 intraprovinciale che per quella interprovinciale. Per quest\u2019ultimo caso \u00e8 possibile esprimere anche codici sintetici di una o pi\u00f9 province.<\/p>\n

Il comma. 2, invece, descrive le tre fasi entro cui si collocano le operazioni di mobilit\u00e0 territoriale e professionale<\/p>\n

I fase<\/strong>: Trasferimenti all’interno del comune;<\/p>\n

II fase:<\/strong> Trasferimenti tra comuni della stessa provincia;<\/p>\n

III fase<\/strong>: mobilit\u00e0 territoriale interprovinciale e mobilit\u00e0 professionale \u00e0 Si specifica che la mobilit\u00e0 professionale prevale su quella territoriale nei soli passaggi di ruolo. Si sottolinea che in caso di mobilit\u00e0 territoriale e di mobilit\u00e0 professionale il docente dovr\u00e0 presentare due distinte domande<\/p>\n

IMPORTANTE<\/strong><\/h4>\n
    \n
  • Nei passaggi di cattedra si segue l’ordine di priorit\u00e0 indicato dal docente.<\/li>\n
  • Nel caso di presentazione di domande di trasferimento, di passaggio di cattedra e di passaggio di ruolo, il passaggio di ruolo rende inefficace la domanda di trasferimento o di passaggio di cattedra o il trasferimento o passaggio di cattedra eventualmente gi\u00e0 disposti.<\/li>\n
  • In caso di richiesta sia di trasferimento che di passaggio di cattedra il docente \u00e8 tenuto a precisare a quale dei due movimenti intende dare la preferenza; senza tale indicazione prevale il passaggio di cattedra.<\/li>\n
  • Nel caso di pi\u00f9 passaggi di cattedra si segue l’ordine di priorit\u00e0 indicato dal docente, sempre rispettando l’ordine della graduatoria e delle precedenze.<\/li>\n<\/ul>\n

    COSA ACCADE DOPO?<\/strong><\/h4>\n

    Secondo l’ordine delle preferenze espresse, il docente soddisfatto in una preferenza di scuola acquisisce la titolarit\u00e0 su quella scuola.<\/p>\n

    Qualora una domanda sia soddisfatta mediante la preferenza sintetica comune, distretto o provincia, al docente viene assegnata la titolarit\u00e0 nella prima scuola disponibile secondo l’ordine del Bollettino Uffici.<\/p>\n

    Si ricorda che con la preferenza sintetica il docente richiede uno passaggio generico a tutte le scuole comprese in quel codice sintetico; per questo, la prima scuola disponibile si assegner\u00e0 al docente che l\u2019ha segnalata con indicazione precisa e circoscritta a livello territoriale pur avendo punteggio inferiore. Al docente che ha espresso la preferenza sintetica viene assegnata la successiva scuola disponibile.<\/p>\n

    PARTICOLARIT<\/strong>\u00c0<\/h4>\n

    Per accedere ai posti di sostegno in tutti gli ordini o ai posti di lingua nella scuola primaria il docente deve esprimere nel modulo di domanda l\u2019ordine di preferenza con il quale intende essere trattato.<\/p>\n

    Per le sezioni attivate presso sedi ospedaliere e carcerarie, per le sedi CPIA e per i percorsi di secondo livello del sistema di istruzione degli adulti negli istituti secondari di secondo grado, per i posti di lingua slovena e per i posti dei licei europei, \u00e8 necessario, in caso di preferenza sintetica (comune o distretto o provincia), esprimere o meno la preferenza per tali tipologie.<\/p>\n

    Ricordiamo a tutti i docenti con incarico triennale che, prima di eseguire la mobilit\u00e0, essi acquisiscono la titolarit\u00e0 sulla scuola di incarico.<\/p>\n

    I docenti titolari su ambito, privi di incarico su scuola, sono assegnati sulla provincia.<\/p>\n

    I docenti di cui al successivo articolo 8 del CCNI \u201cSedi disponibili per le operazioni di mobilit\u00e0\u201d, descritti dal comma 2, lett. d), all’esito positivo del periodo di formazione iniziale e prova, assumono la titolarit\u00e0 dall’a.s. 2019\/20 sul posto accantonato ai sensi del medesimo art. 8 del presente contratto.<\/p>\n

    In caso di contrazione di posti nella scuola di servizio, il docente in questione assume la titolarit\u00e0 su scuola su un posto tra quelli rimasti disponibili, all’interno della provincia di riferimento, al termine delle operazioni di mobilit\u00e0 e comunque prima delle immissioni in ruolo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    In un precedente articolo di approfondimento abbiamo trattato il tema della mobilit\u00e0 docenti stando a quanto previsto dall\u2019art. 4 del CCNI vigente. Abbiamo quindi fornito indicazioni su chi pu\u00f2 presentare domanda di mobilit\u00e0, quando e quali condizioni. Con il presente approfondimento, invece, vedremo qual \u00e8 il procedimento da seguire per richiedere trasferimenti e passaggi. Le …<\/p>\n","protected":false},"author":40,"featured_media":83070,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[15602,34860,63,663,72,34861,34862,1],"tags":[5239,3685,760,35259,536,614],"class_list":["post-83067","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-notizie","category-copertina","category-docenti","category-notizie-dal-ministero","category-normative","category-primo-piano","category-ultime","category-uncategorized","tag-cattedra-di-ruolo","tag-mobilita-docenti","tag-oggiscuola","tag-passaggio-ruolo","tag-scuola","tag-trasferimenti"],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/mobilita-professionale1.jpg?fit=515%2C320&ssl=1","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/83067","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/users\/40"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=83067"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/83067\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media\/83070"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=83067"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=83067"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=83067"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}