{"id":81924,"date":"2021-01-11T10:49:36","date_gmt":"2021-01-11T09:49:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/?p=81924"},"modified":"2021-01-11T22:09:52","modified_gmt":"2021-01-11T21:09:52","slug":"scrutini-valutazione-studenti-con-disabilita-differenza-tra-pei-semplificato-e-differenziato","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/2021\/01\/11\/scrutini-valutazione-studenti-con-disabilita-differenza-tra-pei-semplificato-e-differenziato\/","title":{"rendered":"Scrutini, valutazione studenti con disabilit\u00e0: differenza tra PEI semplificato e differenziato"},"content":{"rendered":"

Nonostante l’emergenza Coronavirus<\/strong> sta tartassando anche la scuola, il mese di gennaio rappresenta per i<\/p>\n

docenti una sorta di primo resoconto di quello che \u00e8 il percorso di formazione dell\u2019allievo, in quanto ci si<\/p>\n

appresta allo svolgimento degli gli scrutini e alla valutazione intermedia degli studenti, la quale anche se fa<\/p>\n

riferimento alle attivit\u00e0 in DDI deve essere costante e trasparente, prendendo in considerazione i feedback<\/p>\n

continui che accompagnano il processo di insegnamento\/apprendimento.<\/p>\n

Come riporta OrizzonteScuola, attenzione particolare va data alla valutazione degli alunni<\/strong> con disabilit\u00e0, i quali<\/p>\n

in questa fase emergenziale risultano essere quelli che maggiormente debbano essere tutelati nel diritto allo<\/p>\n

studio, all\u2019educazione e all\u2019integrazione.<\/p>\n

La valutazione degli apprendimenti degli allievi con BES<\/strong><\/p>\n

La valutazione degli apprendimenti \u00e8 di esclusiva competenza dei docenti del consiglio di classe nella scuola<\/p>\n

secondaria, ovvero del team dei docenti nella scuola dell\u2019infanzia e primaria e si svolge ai sensi della normativa<\/p>\n

vigente.<\/p>\n

La personalizzazione della valutazione, \u00e8 possibile per:<\/p>\n

Studenti con disabilit\u00e0 (legge 104\/1992 art. 3): Art. 318 del D.Lgs 297\/1994; la valutazione viene ricondotta al PEI.
\nStudenti con DSA (legge 170\/2010 art. 1): Art. 5 della Legge 170\/2010: la valutazione \u00e8 condotta in base a quanto previsto nel PDP.
\nStudenti con BES non certificati (DM del 27\/12\/2012): Il documento guida \u00e8 il PDP.
\nValutazione di studenti con disabilit\u00e0
\nLa valutazione degli alunni con disabilit\u00e0 certificata nelle forme e con le modalit\u00e0 previste dalle disposizioni in vigore \u00e8 riferita al comportamento, alle discipline e alle attivit\u00e0 svolte sulla base del piano educativo individualizzato previsto dall\u2019articolo 314, comma 4, del testo unico di cui al decreto legislativo n. 297 del 1994, ed \u00e8 espressa con voto in decimi secondo le modalit\u00e0 e condizioni indicate nei precedenti articoli.<\/p>\n

Il PEI quindi si configura come il garante di quello che \u00e8 il percorso di crescita, di inclusione e di sviluppo delle competenze degli alunni con disabilit\u00e0. \u00c8 possibile redigerlo con una programmazione semplificata e\/o ridotta (obiettivi minimi) o differenziata (obiettivi didattici e formativi differenziati).<\/p>\n

PEI con obiettivi minimi e differenziati
\nIl Pei con obiettivi minimi tiene conto degli obiettivi didattici ministeriali o comunque riconducibili a essi (art. 15 comma 3 dell\u2019O.M. n.90 del 21\/5\/2001)), in questo caso si adotteranno gli stessi criteri di valutazione della classe. \u00c8 possibile poi prevedere un percorso personalizzato (con prove equipollenti), se rispetto alla progettazione didattica della classe sono applicate personalizzazioni in relazione agli obiettivi specifici di apprendimento e ai criteri di valutazione, in questo caso l\u2019alunno con disabilit\u00e0 sar\u00e0 valutato con verifiche identiche o equipollenti (art. 318 del D.L. vo 297\/1994).Il percorso differenziato con obiettivi didattici e formativi differenziati non \u00e8 riconducibile ai programmi ministeriali ed \u00e8 caratterizzato da un piano di lavoro personalizzato per l\u2019alunno, stilato da ogni docente del C.d.C. per ogni singola materia, gli alunni saranno valutati in base agli obiettivi prefissati dal PEI.<\/p>\n

Differenza del PEI differenziato nel 1\u00b0 ciclo di istruzione (primaria e secondaria di 1\u00b0 grado) e nel 2\u00b0 ciclo di istruzione (scuola secondaria di secondo grado)
\nL\u2019alunno potr\u00e0 sostenere l\u2019esame conclusivo sostenendo prove differenziate e conseguire il diploma valido a tutti gli effetti, senza menzionare il percorso perseguito.<\/p>\n

Se l\u2019alunno non dovesse superare le prove, potr\u00e0 ripetere la classe oppure concludere questo corso di studi con il rilascio di un attestato che certifichi i crediti formativi acquisiti e che consenta la frequenza della scuola superiore. Il percorso formativo potr\u00e0 per\u00f2 essere continuato nella scuola secondaria di secondo grado, seguendo una programmazione differenziata, senza nessuna possibilit\u00e0 di conseguire il relativo titolo di studio.<\/p>\n

Mentre per gli alunni che frequentano la scuola secondaria di primo grado e hanno un Pei differenziato, \u00e8 importante informare la famiglia, per gli alunni delle scuole superiori \u00e8 necessario il consenso della famiglia (art. 15, comma 5, O.M. n. 90 del 21\/5\/01), in quanto una programmazione differenziata non porta al conseguimento del titolo con valore legale.<\/p>\n

Alla fine dell\u2019anno, l\u2019alunno che segue una programmazione differenziata viene ammesso alla classe successiva, ma di fatto non ha conseguito la promozione. Sulla pagella andr\u00e0 annotato che la valutazione \u00e8 stata effettuata in base al proprio Piano Educativo Individualizzato. Per coloro che invece dovranno sostenere l\u2019esame finale, ai voti riportati nello scrutinio finale e ai punteggi assegnati in esito agli esami si aggiunge, nelle certificazioni rilasciate, l\u2019indicazione che la votazione \u00e8 riferita al PEI e non ai programmi ministeriali (comma 6 art. 15 O.M. 90 del 21\/5\/2001).<\/p>\n

E \u2019possibile adottare un Pei curriculare in alcune materie e differenziato in altre?
\nPu\u00f2 accadere che delle discipline si presentino con delle differenze evidenti pi\u00f9 o meno rispetto al programma della classe, ma il Consiglio di Classe deve esprimere, collegialmente, una valutazione unica e globale su tutta la programmazione, analogamente a quello che si fa in sede di scrutinio finale per decidere l\u2019ammissione alla classe successiva.<\/p>\n

Quando \u00e8 possibile per l\u2019alunno passare da un PEI differenziato ad uno con obiettivi minimi
\nNella scuola secondaria di secondo grado \u00e8 possibile che Il Consiglio di classe dopo aver valutato il percorso formativo di uno studente con un Pei differenziato decida di adottare un PEI con obiettivi minimi ma diversamente se dovesse essere la volont\u00e0 della famiglia contro il parere dei docenti, gli insegnanti del Consiglio di classe proporranno specifiche \u201cprove di idoneit\u00e0 relative alle discipline degli anni precedenti\u201d (OM 90\/2001). Le prove ovviamente non saranno proposte se la decisione di passare a un PEI semplificato provenga dello stesso Consiglio di Classe, che delibera, sia pur a maggioranza, in quanto essa \u00e8 sostenuta dagli elementi di valutazione gi\u00e0 in possesso del CdC.<\/p>\n

In quali casi \u00e8 consigliabile la ripetenza dell\u2019alunno con disabilit\u00e0
\nPer gli studenti che seguono un PEI differenziato la ripetenza non ha senso, dal momento che il PEI differenziato non deve raggiungere gli obiettivi prefissati dai programmi ministeriali ma quelli specifici fissati per il determinato alunno.<\/p>\n

Essa pu\u00f2 essere presa in considerazione per tre motivi:
\n1) Gravi sanzioni disciplinari che portino al 5 in condotta (sempre che questi motivi comportamentali non siano contemplati nella Diagnosi Funzionale).
\n2) Superamento del 25% di ore di assenza durante l\u2019anno scolastico senza motivata giustificazione da parte delle famiglie.
\n3) Richiesta formale da parte delle famiglie.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Nonostante l’emergenza Coronavirus sta tartassando anche la scuola, il mese di gennaio rappresenta per i docenti una sorta di primo resoconto di quello che \u00e8 il percorso di formazione dell\u2019allievo, in quanto ci si appresta allo svolgimento degli gli scrutini e alla valutazione intermedia degli studenti, la quale anche se fa riferimento alle attivit\u00e0 in …<\/p>\n","protected":false},"author":38,"featured_media":81884,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[15602,34860],"tags":[332,760,3960,582],"class_list":["post-81924","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-notizie","category-copertina","tag-istruzione","tag-oggiscuola","tag-scrutini","tag-studenti"],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/stre.jpg?fit=580%2C380&ssl=1","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/81924","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/users\/38"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=81924"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/81924\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media\/81884"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=81924"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=81924"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=81924"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}