Lo scontro politico sulla scuola ha raggiunto ormai livelli altissimi, tali da mettere in crisi l’attuale maggioranza. I<\/p>\n
sindacati spingono sul fronte della sicurezza e la Flc Cgil ha chiesto di essere convocato dall’Esecutivo prima di<\/p>\n
quella data. Un dibattito molto accesoche lascia ancora una volta indietro i precari, quasi dimenticati in questa<\/p>\n
fase. Sono 215mila gli insegnanti precari nell’anno del coronavirus. Anche se a questo numero vanno aggiunti<\/p>\n
altri 70mila circa tra personale Ata e docenti Covid,<\/strong>\u00a0chiamati a rafforzare l’organico nell’anno scolastico 2020-<\/p>\n 2021 caratterizzato dalla pandemia.<\/p>\n NEI MESI PRECEDENTI ALLA PANDEMIA STOP AI CONCORSI PER ESAMI<\/strong><\/p>\n Gi\u00e0 nei mesi precedenti alla pandemia – si evince da un dibattito organizzato da Orizzontescuola –\u00a0 ma ancora di<\/p>\n pi\u00f9 durante, da tutti i sindacati era arrivato uno stop ai concorsi per esami. Maddalena Gissi<\/strong>, segretaria della Cisl<\/p>\n Scuola, ha ricordato che i “concorsi ordinari del 2016 sono stati completati pi\u00f9 o meno qualche mese fa” mettendo in evidenza “le lungaggini e le gestioni farraginose”. E ha voluto ricordare che “il precariato che produce la scuola \u00e8 un precariato storico che matura lunghi anni di servizio” sostenendo quindi che “al personale precario andrebbe riconosciuto una prospettiva. Bisogna dare una garanzia” ha spiegato, ribadendo la sua contrariet\u00e0 a “test e crocette” ma chiedendo invece di “investire in formazione e servizio”.<\/p>\n Pino Turi<\/strong> (Uil) ha detto senza mezzi termini che “il sistema dei concorsi \u00e8\u00a0fallito” chiedendo invece di puntare a “incarichi di 3 anni ma poi – ha proseguito – li devi stabilizzare. A settembre – ha osservato – non ci si pu\u00f2\u00a0ripresentare con i 200mila posti vacanti. Basta la volont\u00e0\u00a0politica e le risorse per risolvere. Anche se il vero problema \u00e8 che manca una visione d’insieme. Sul precariato bisogna aprire un dibattito” puntando sui “diritti dei lavoratori”. Marcello Pacifico<\/strong> (Anief) ha aggiunto: “Quest’anno abbiamo avuto il record dei precari e\u00a0non ha senso continuare ad usare la ‘supplentite<\/strong>‘”.<\/p>\n Per Francesa Ruocco<\/strong> (Flc Cgil) “c’\u00e8\u00a0bisogno di un concorso il pi\u00f9 semplificato possibile. Noi – ha ricordato – eravamo per l’immissione in ruolo subito, con una procedura per titoli” e ha ricordato che l’Unione europea, gi\u00e0\u00a0due volte, ha messo in mora l’Italia per l’abuso dei contratti a termine. “Noi – ha sostenuto a gran voce – abbiamo bisogno di tutti i 66mila iscritti al concorso, andrebbero tutti inseriti subito. La scuola ha bisogno dei 66mila precari storici che partecipano al concorso. Bisogna formarli e stabilizzarli con una procedura per titoli, formazione in servizio e prova orale. Non puoi iniziare un anno con 215mila precari”.<\/p>\n Per la Flc Cgil il precariato \u00e8\u00a0uno dei “mali endemici” della scuola italiana e uno dei pi\u00f9\u00a0difficili da sradicare, perch\u00e9 a cascata “produce danni sulla vita delle scuole, di chi vi studia e di chi vi lavora. Non c’\u00e8\u00a0nessun sistema che possa funzionare con 200mila supplenze da assegnare come \u00e8\u00a0avvenuto quest’anno, troppi i posti scoperti, troppi i ritardi nelle graduatorie provinciali, troppi errori sul concorso. La scuola cos\u00ec\u00a0non pu\u00f2 funzionare”. Quindi, \u00e8\u00a0la tesi: solo con pi\u00f9\u00a0cattedre assegnate al ruolo e graduatorie corrette le cose possono andare meglio.<\/p>\n Il concorso ordinario, secondo la Flc Cgil, “richieder\u00e0\u00a02 anni per concludersi e anche tale procedura andrebbe modificata e semplificata, serve un sistema che ne rovesci le proporzioni: meno tempo per la prova selettiva e una formazione ben fatta. Solo cos\u00ec\u00a0in un anno si possono reclutare e formare in maniera valida i docenti di cui la scuola ha bisogno. Delle Gps istituite quest’anno bisogna tenere il superamento della domanda cartacea a favore delle procedure online e le nomine centralizzate da parte degli uffici scolastici territoriali, ma bisogna correggere i punteggi sbagliati e migliorare la gestione delle convocazioni, con meccanismi trasparenti e pi\u00f9\u00a0veloci”.<\/p>\n Ad oggi – \u00e8\u00a0la posizione dura del sindacato – ci sono centinaia di posti da assegnare: \u00e8\u00a0una cosa gravissima.\u00a0La scuola funziona se si smette di far la guerra ai precari\u00a0e di creare procedure farraginose per assumere e si riconosce la preparazione di chi si specializza, come gli insegnanti di sostegno, persone preparate e formate che possono dare un apporto di professionalit\u00e0 alla scuola”.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Lo scontro politico sulla scuola ha raggiunto ormai livelli altissimi, tali da mettere in crisi l’attuale maggioranza. 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