Scienziati contro Azzolina: La ministra d\u00e0 i numeri. Non \u00e8 possibile valutare ora il contagio a scuola, fa propaganda.<\/p>\n
Gli scienziati non sembrano condividere l’entusiasmo della ministra Azzolina riguardo al numero dei contagiati nell’universo scolastico. Anzi, i commenti sono spesso di tenore inverso. La Azzolina ha sottolineato nelle scorse ore come, dal 14 al 26 settembre scorsi, gli studenti risultati positivi sono stati lo 0,021 per cento, i docenti lo 0,047, gli amministrativi lo 0,059. Un successo, quindi?<\/p>\n
Sulla pagina Facebook “Coronavirus, dati e analisi scientifiche” i dottori in Fisica e divulgatori\u00a0<\/span>Giorgio Sestili\u00a0e\u00a0Francesco Luchetta scrivono: “La ministra d\u00e0 i numeri e dice: ‘La scuola non ha avuto un impatto sull\u2019aumento dei contagi se non residuale’. Ci domandiamo che senso abbia comunicare statistiche di questo tipo e in particolare dare la percentuale del personale scolastico che ha contratto il virus dopo appena due settimane di attivit\u00e0. Ci chiediamo se simili dichiarazioni non vadano pi\u00f9 nella direzione della propaganda che in quella della corretta informazione”. Per Sestili e Luchetta \u00e8 quindi troppo presto per valutare i numeri del contagio.\u00a0<\/span>“<\/span>In questo momento non \u00e8 possibile valutare in termini statistici gli effetti della riapertura delle scuole. Che strumenti ha la ministra Azzolina per affermare quali contagi siano avvenuti dentro e quali invece fuori dalle classi. Senza una diffusa attivit\u00e0 di\u00a0screeningquanti studenti, in quanto soggetti molto giovani, potrebbero essere asintomatici e dunque non rilevati come positivi?”.<\/span><\/p>\n Ancor pi\u00f9 netto \u00e8 Enrico Bucci professore alla Temple University di Philadelphia che ha fondato un’azienda dedicata all’analisi dei dati scientifici e in periodo di lockdown \u00e8 diventato voce ascoltata proprio sull’interpretazione dei numeri pubblici. Intervistato da Repubblica Bucci spiega come\u00a0“Dopo due settimane non si pu\u00f2 parlare di effetto n\u00e9 negativo n\u00e9 positivo, semplicemente non si pu\u00f2 parlare di nulla. Il periodo di osservazione \u00e8 cos\u00ec breve che non c\u2019\u00e8 fisicamente il tempo per trarre delle conclusioni. La ministra ha fatto un azzardo, anzi, ha detto una cosa senza senso. La popolazione studentesca \u00e8 una parte della societ\u00e0 che si comporta come la popolazione nel suo insieme, nessuno oggi \u00e8 in grado di dire se quei positivi si sono ammalati a scuola o all’esterno. Il ministero, tra l’altro, ci offre numeri senza dirci come li ha messi insieme dal punto di vista metodologico. Per avere risultati validi sul piano scientifico bisogna testare gli insegnanti, o gli studenti, vedere quanti sono positivi e osservare se, rispetto ai nuovi positivi totali, nel tempo la frazione cresce. Dentro il campione offerto dalla ministra, invece, c’\u00e8 di tutto e, cos\u00ec, non possiamo sapere chi si \u00e8 ammalato a scuola e chi a una festa. E’ probabile che le misure prese negli istituti scolastici servano davvero e possano essere applicate con successo, ma rivenderle in questo modo non serve a capire n\u00e9 a costruire politiche anti-Covid”.<\/p>\n Leggi altre notizie su\u00a0OggiScuola<\/a><\/p>\n Seguici su\u00a0Facebook<\/a>\u00a0e\u00a0Twitter<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Scienziati contro Azzolina: La ministra d\u00e0 i numeri. Non \u00e8 possibile valutare ora il contagio a scuola, fa propaganda. Gli scienziati non sembrano condividere l’entusiasmo della ministra Azzolina riguardo al numero dei contagiati nell’universo scolastico. Anzi, i commenti sono spesso di tenore inverso. 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