Il personale della scuola al centro di un dibattito televisivo su Retequattro. Il conduttore Nicola Porro si \u00e8 interrogato se i lavoratori pubblici, quindi anche quelli della Scuola, abbiano o meno lavorato durante il lockdown. Una domanda che, almeno per quanto riguarda il personale del mondo dell’Istruzione dovrebbe essere retorica, ma che trova molta attenzione in larghi strati della popolazione italiana. A spiegare cosa \u00e8 accaduto a Scuola \u00e8 intervenuta l’ex ministra Valeria Fedeli. \u201cPartiamo da un dato di conoscenza: nei tre milioni e oltre dipendenti pubblici \u00e8 compreso quasi un milione di docenti che ha lavorato duramente, garantito il diritto all\u2019istruzione pur nelle difficili condizioni della Didattica a distanza. Dalla Pandemia e dal conseguente Lockdown \u00e8 certamente venuto fuori che siamo un paese che presenta problemi di arretratezza, sia nel privato che pubblico, nell\u2019utilizzo delle nuove tecnologie; ad esempio: non tutti avevano gli strumenti e le competenze per svolgere lo smart working o la DAD. Il gap digitale \u00e8 emerso alla luce\u201d.<\/p>\n
La senatrice Fedeli \u00e8 poi intervenuta sull\u2019annosa questione della presenza dei cosiddetti fannulloni nella pubblica amministrazione e di conseguenza nel settore dell\u2019insegnamento: \u201cC\u2019erano prima e ci saranno dopo. Costituiscono una minoranza risicata; non \u00e8 ammissibile sostenere che i sindacati coprano i fannulloni; tale affermazione \u00e8 assurda. Ho un passato da sindacalista e posso dire con fermezza che non ho mai difeso un lavoratore assenteista, perch\u00e9 oltre ad essere moralmente ripugnante, costituisce un danno per tutti gli altri colleghi. I dirigenti hanno il compito di organizzare il lavoro e le prestazioni annesse dei dipendenti; sono loro che hanno il compito di verificare e richiamare eventualmente chi non si applica a dovere\u201d.<\/p>\n
A questo punto la Fedeli si esprime con una certa decisione anche sull\u2019attuale Ministro dell\u2019Istruzione, Lucia Azzolina. \u201cRiguardo le scuole, cos\u00ec come gli uffici pubblici, bisognava programmare una loro riapertura molto prima, sulla scia di paesi come la Francia e la Germania; inoltre \u00e8 urgente la questione delle Linee guida per la riapertura in sicurezza di tutte le istituzioni scolastiche, le quali presentano una complessit\u00e0 organizzativa superiore rispetto agli altri uffici pubblici in generale. \u00c8 per\u00f2 fondamentale che entro fine giugno, siamo gi\u00e0 in ritardo, vengano emanate le direttive per la ripresa del nuovo anno scolastico\u201d.<\/p>\n
L\u2019ex Ministro\u00a0Fedeli \u00e8 intervenuta anche sulla vicenda delle paritarie: \u201cQuelle a gestione privata svolgono una funzione pubblica e quindi sono scuole pubbliche (legge Berlinguer n. 62\/2000) non statali: non lo si dice mai, ribatte la senatrice; bisogna disporre pi\u00f9 risorse affinch\u00e9 anche le scuole paritarie a settembre, soprattutto quelle frequentate dai bambini da 0 a 6 anni, possano aprire. Se non aprono le scuole paritarie a settembre, per intenderci quelle a gestione privata o degli enti locali, la situazione sar\u00e0 drammatica per le famiglie e il paese; soprattutto perch\u00e9 il valore dell\u2019educazione e dell\u2019insegnamento da 0-6 anni \u00e8 strategico; tutte le ricerche scientifiche affermano che i primi 1000 giorni di un bambino senza gli adeguati strumenti educativi possono provocare nel suo universo cognitivo gravi ripercussioni a livello sociale e formativo\u201d.<\/p>\n
Piero Angela: \u201cPerch\u00e9 bisogna evitare la psicosi collettiva\u201d<\/a><\/p>\n Carta del Docente: disponibile il nuovo bonus. Indicazioni tecniche per le iscrizioni 2019\/2020<\/a><\/p>\n Elogio della lezione frontale: \u201cDidattica \u00e8 sentire che ci\u00f2 che si conosce arrivi agli alunni senza sforzo\u201d<\/a><\/p>\n Leggi qui altre notizie su\u00a0<\/u>OggiScuola<\/a><\/p>\n