L’Assessore-Maestro Limonta: Bambini nel plexiglas, idea curiosa e inattuabile. Dalla Azzolina aspetto altro. Le proposte sulla ripartenza di settembre della ministra Azzolina non stanno riscuotendo molto successo. Soprattutto quella legata alle divisioni in plexiglas per mantenere il distanziamento tra gli alunni. Uno dei primi a criticarla \u00e8 stato\u00a0 Paolo Limonta, assessore all’Edilizia scolastica di Milano, oltre che maestro di scuola elementare di lungo corso.<\/p>\n
Con un post su Facebook ha raccolto centinaia di apprezzamenti: “Sento e leggo proposte che prefigurano una scuola in presenza, ma distante. Ben oltre il metro imposto dalle disposizioni sanitarie. Una scuola dove bambini e ragazzi, ancora una volta, sono spettatori passivi e non protagonisti. Una scuola vecchia e stanca che, ancora una volta, non trae insegnamento dalle situazioni che si verificano, ma riprende sempre dagli stessi punti. Sbagliati e assolutamente inefficaci. Io non ci sto. Io continuo a lottare per una scuola aperta, centro vitale dei territori, ricca di cuore e passione. Io voglio una scuola sconfinata. Io non mi far\u00f2 rinchiudere in un contenitore di plexiglass. E, soprattutto, non consentir\u00f2 mai che ci vengano rinchiuse le mie bambine e i miei bambini”.<\/p>\n
Limonta a voce aggiunge che da assessore sta facendo “mappare edifici scolastici all’interno e all’esterno, considerando spazi chiusi e aperti da eventualmente usare. Dobbiamo verificare possibilit\u00e0 di sponsorizzazioni anche per creare magari con prefabbricati estensioni dell’area scolastica e arrivare all’inizio delle lezioni con gli spazi necessari”. Ma prima di questo serve “chiarezza medico scientifica che dica se \u00e8 necessario per bambini mettere mascherine e tenere la distanza di un metro, e da quale et\u00e0. Io vorrei sentire dalla ministra dell’Istruzione due parole: organici pieni anche per il sostegno e risorse economiche, che non possono essere i 38 mila euro dati a ogni dirigente scolastico per garantire apertura scuole anno prossimo”.<\/p>\n
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