DaD per i pi\u00f9 grandi, in aula o a teatro i pi\u00f9 piccoli. Ingressi scaglionati, ma niente prof in pi\u00f9. Rischio a settembre.<\/p>\n
A settembre le aule riapriranno, ma la scuola sar\u00e0 molto diversa da quella che abbiamo vissuto fino a qualche mese fa. Le regole saranno dettate da una serie di comitati che si interfacciano da qualche tempo con la Ministra Azzolina. Regole che saranno la sintesi di visioni diverse e quindi spesso oggetto di compromessi. Per chi la scuola la vive ogni giorno (docenti, dirigenti, studenti e Ata) il rientro non sar\u00e0 affatto facile. Appare, infatti, come se chi dovesse studiare le nuove regole facesse a gara nel renderle complesse, tenendo poco o nulla, in considerazione chi la scuola la pratica davvero.<\/p>\n
In sintesi a settembre si ripartir\u00e0, forse, cos\u00ec.\u00a0 Per le superiori \u00e8 prevista un’alternanza tra la didattica in presenza e quella online, che quindi ripartir\u00e0 a settembre. Per tutti gli altri, dalla scuola materna alle scuole elementari e medie, si torna in aula e la didattica sar\u00e0 solo in presenza. Ma sar\u00e0 tutto nuovo: innanzitutto le classi saranno divise in gruppi cos\u00ec una parte dei ragazzi sar\u00e0 in aula a far lezione, altri in spazi diversi, come per esempio a teatro o nei laboratori.<\/p>\n
Gli orari di entrata e di uscita saranno scaglionati\u00a0 ad intervalli variabili che possono essere anche pi\u00f9 lunghi l’uno dall’altro di 15 minuti. Niente termoscanner all’ingresso per gli studenti, mentre si sta valutando se utilizzarlo per docenti e Ata.<\/p>\n
I guanti non saranno necessari, visto che all’ingresso sar\u00e0 disponibile il dispenser con il disinfettante per le mani, mentre le mascherine potrebbero essere obbligatorie per tutti, ad esclusione dei pi\u00f9 piccoli, come ad esempio i bambini della scuola materna. Le lezioni dovrebbero svolgersi in un calendario settimanale di sei giorni, contro i cinque attuali, con una durata minima di 30 minuti, massima di 45. Tutto naturalmente all’insegna del distanziamento.<\/p>\n
Al centro delle verifiche il rapporto numerico fra personale ed i bambini ed adolescenti, e le strategie generali per il distanziamento fisico. Il rapporto numerico minimo fra operatori, bambini ed adolescenti si vorrebbe graduarlo in relazione all’et\u00e0 dei bambini o adolescenti stessi, come segue: 1) per i bambini in et\u00e0 di scuola dell’infanzia (da 3 a 5 anni) \u00e8 consigliato un rapporto di un adulto ogni 5 bambini; 2) per i bambini in et\u00e0 di scuola primaria (da 6 ad 11 anni) \u00e8 consigliato un rapporto di un adulto ogni 7 bambini; 3) per gli adolescenti in et\u00e0 di scuola secondaria (da 12 a 17 anni) \u00e8 consigliato un rapporto di un adulto ogni 10 adolescenti.<\/p>\n
Il tutto prevederebbe un aumento consistente del personale docente, degli Ata e anche degli educatori. Per non parlare di quello di sostegno. Di un’organizzazione immediata della gestione degli spazi, andare per musei a fare lezione \u00e8 suggestivo ma comporta problemi logistici notevoli. Problemi che dovrebbero prevedere una cabina di regia provinciale: basti immaginare cosa potrebbe accadere se due o tre classi decidessero, all’insaputa l’una dell’altra di recarsi presso lo stesso museo o teatro.<\/p>\n
Mancano poco pi\u00f9 di novanta giorni alla riapertura. Forse pi\u00f9 che progetti e idee occorrerebbero gi\u00e0 delle decisioni, possibilmente condivise.<\/p>\n
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