Gli studenti raccontano: Cari prof, ecco come bariamo con la didattica a distanza<\/p>\n
“Con la didattica a distanza impariamo barando”. Rivelazione politicamente scorretta ma eloquente di pi\u00f9 studenti di uno storico liceo della Capitale, che raccontano all’Adnkronos l’esperienza con la Dad durante la quarantena. Conclusione? Guardando alla fase 2 ed a quelle che verranno una denuncia: “Prof. rassegnatevi…. La scuola che pensa solo e sempre a giudicare non funziona. Ministro Azzolina, la didattica a distanza ci piace. Abbiamo bisogno per\u00f2 di una scuola pi\u00f9 moderna”.<\/p>\n
Problema prioritario della scuola italiana dal lockdown \u00e8 stato “giudicare e caricarci di compiti? – domanda un liceale – Noi ci siamo ingegnati ed abbiamo trovato il modo di salvarci”. Ma con che risultati? “Mai fatte tante versioni di greco e latino divertendoci. Impariamo perch\u00e8 dobbiamo studiare non solo per il nostro test ma per quello degli altri compagni. I professori non lo sanno, ma le nostre interrogazioni sono di gruppo; La versione \u00e8 giusta perch\u00e8 la abbiamo fatta in tre, combinando soluzioni differenti”.<\/p>\n
Peccato per\u00f2 che poi “se la versione \u00e8 identica, i prof si arrabbino – rivela un altro studente – Hanno sempre il sospetto che qualcuno bari. Cos\u00ec ci tocca dover imbrogliare ancora per evitare l’insufficienza. E diciamo: tu metti i sinonimi in questa frase, io in quella. Tu fai un errore qui, io faccio un errore l\u00ec. E alla fine vengono fuori versioni diverse”. E si sopravvive ad una scuola “antica, nel modo di insegnare, spiegare, giudicare”. Anche cos\u00ec si crea, forse, l’ingegno italiano.<\/p>\n
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