Chiara Saraceno: Scuola online aumenta la differenza tra ricchi e poveri. Inutile l’impegno dei prof.<\/p>\n
Chiara Saraceno \u00e8 una delle pi\u00f9 importanti sociologhe italiane. \u00a0Importanti i suoi studi sulla famiglia, sulla questione femminile, sulla povert\u00e0 e le politiche sociali. Un suo articolo su Lavoce.info analizza con lucida attenzione l’attuale momento della scuola italiana. Particolare attenzione \u00e8 rivolta alle politiche per l’infanzia alla prova dell’emergenza.<\/p>\n
Come sottolinea la Saraceno “Proprio mentre la chiusura delle scuole e dei servizi educativi per l\u2019infanzia sta stravolgendo la vita e le opportunit\u00e0 dei bambini e ragazzi, questi sembrano spariti dal radar della, gi\u00e0 tradizionalmente scarsa, attenzione politica. Dal ministero dell\u2019Istruzione arrivano solo apparentemente rassicuranti indicazioni che \u201cnon verr\u00e0 bocciato nessuno\u201d, e che la didattica on line sar\u00e0 obbligatoria sia per i docenti che gli studenti, senza\u00a0che ci si ponga il problema non solo della qualit\u00e0 minima che deve avere questa didattica, ma\u00a0anche\u00a0dei diversi e disuguali strumenti e competenze che\u00a0i docenti\u00a0e\u00a0gli studenti hanno per accedervi. Non viene neppure nominata la questione di chi, spesso gi\u00e0 in condizione di svantaggio nel contesto \u201cnormale\u201d, non ha avuto accesso, o comunque non ha potuto\u00a0fruire\u00a0pienamente della didattica on line”. <\/em><\/p>\n Non \u00e8 un mistero che i numeri di chi accede alla didattica online sono superiori a quelli indicati dal ministero che parla di un 6%. \u00a0Secondo i dati Istat, il 12,3 per cento dei ragazzi tra 6 e 17 anni (850 mila in termini assoluti) non ha un computer o un\u00a0tablet\u00a0a casa. La met\u00e0 di chi non ne ha uno si trova nel Mezzogiorno,\u00a0dove il problema riguarda quasi il 20 per cento dei ragazzi. Il 57 per cento di chi ne possiede uno, inoltre, lo deve condividere con altri.<\/p>\n Spiega la Saraceno “A questi dati ne vanno aggiunti altri due. Le famiglie prive di mezzi informatici adeguati (e con una insufficiente disponibilit\u00e0 di giga per soddisfare tutte le necessarie attivit\u00e0 on line di tutti i componenti) sono anche\u00a0quelle in cui spesso sono inferiori tra gli adulti le competenze necessarie per accompagnare i figli, specie i pi\u00f9 piccoli, in questa modalit\u00e0 di apprendimento. Sono anche quelle in cui \u00e8 pi\u00f9 frequente il sovraffollamento e il disagio abitativo. Secondo i dati Istat, 42 per cento dei minori vive in condizione di sovraffollamento e 7 per cento \u00e8 in grave disagio abitativo. Pi\u00f9 dei loro coetanei in situazioni abitative migliori, soffrono la reclusione in casa come una privazione grave”.\u00a0 <\/em><\/p>\n Come sottolinea la Saraceno nella sua analisi, l\u2019impatto dell\u2019emergenza sanitaria, quindi, non \u00e8 uguale per tutti. “Vale anche per gli adulti, naturalmente. Ma il disuguale impatto dell\u2019emergenza sanitaria \u00e8, se possibile, pi\u00f9 grave per i bambini e ragazzi, perch\u00e9 incide sulle opportunit\u00e0 di sviluppo delle loro capacit\u00e0, con effetti di lungo periodo, nonostante le iniziative e\u00a0gli sforzi di molti bravi insegnanti che vedono disperdersi il lavoro di costruzione di rapporti di fiducia e di impegno fatto in precedenza”.\u00a0<\/em><\/p>\n ANCHE QUESTE NOTIZIE SU OGGISCUOLA<\/p>\n Piero Angela: “Perch\u00e9 bisogna evitare la psicosi collettiva”<\/a><\/p>\n Elogio della lezione frontale: \u201cDidattica \u00e8 sentire che ci\u00f2 che si conosce arrivi agli alunni senza sforzo\u201d<\/a><\/p>\n Scuola. Se l\u2019alunno si fa male nell\u2019istituto, l\u2019insegnante \u00e8 obbligato ad accompagnarlo in ambulanza<\/a><\/p>\n Leggi qui altre notizie su\u00a0<\/u>OggiScuola<\/a><\/p>\n