Anche a settembre didattica online. Il giorno dopo l\u2019approvazione del decreto scuola in Consiglio dei ministri, il mondo dell\u2019istruzione ha una convinzione: \u201cNon si rientrer\u00e0 in aula\u201d. Lo dicono presidi, studenti, organizzazioni sindacali, famiglie ed esperti. Una constatazione alla quale segue il suono del campanello d\u2019allarme: dobbiamo recuperare quel 20% degli studenti che \u00e8 stato tagliato fuori dalla didattica a distanza. Ora \u00e8 questa la partita.<\/p>\n
\u201cNon \u00e8 pi\u00f9 tempo per l\u2019enfasi sulle lezioni online\u201d urla Lena Gissi, segretaria della Cisl Scuola. \u201cNelle case di tutti gli italiani ci dev\u2019essere acqua, luce e Internet\u201d, sottolinea il presidente dell\u2019Associazione nazionale presidi, Antonello Giannelli. E sull\u2019esame di maturit\u00e0, che sar\u00e0 fatto con un maxi colloquio qualora non si tornasse in classe, c\u2019\u00e8 anche chi come Andrea Gavosto, direttore della fondazione \u201cGiovanni Agnelli\u201d dice: \u201cPotevamo non farlo come accade in Francia dove il temuto Bac non si far\u00e0\u201d. Dal fronte dei dirigenti scolastici c\u2019\u00e8 la preoccupazione per la ripresa dell\u2019anno scolastico, tema affrontato anche nel Cdm di ieri mattina: \u201cDa qui a settembre abbiamo cinque mesi, si possono fare molti miglioramenti a cominciare dagli adeguamenti infrastrutturali per portare la banda larga in ogni appartamento. Oltre alla copertura della Rete c\u2019\u00e8 il tema delle dotazioni tecnologiche: le risorse ci sono. Da risolvere anche il problema del livello di competenze dei docenti: inutile nasconderlo, non tutti sono a loro agio con la didattica a distanza\u201d. A settembre didattica online ancora e quindi bisogner\u00e0 organizzarsi.<\/p>\n
Pi\u00f9 dure le organizzazioni sindacali. La Flc Cgil non ha apprezzato il mancato coinvolgimento nella definizione del decreto: \u201cAncora una volta il Miur sceglie la strada del non confronto\u201d, dice Manuela Calza della segreteria nazionale. \u201cConsiderata la straordinariet\u00e0 della situazione di emergenza e l\u2019approssimarsi della fine dell\u2019anno scolastico, comprendiamo la necessit\u00e0 di adottare misure in tempi rapidi, ma ci\u00f2 non giustifica il mancato coinvolgimento delle organizzazioni sindacali rappresentative di un milione di lavoratrici e lavoratori del mondo della scuola. Dopo il confronto della scorsa settimana, ci auguravamo che la ministra Azzolina convocasse un incontro specifico sui contenuti del provvedimento varato in Consiglio dei ministri. Ancora una volta, dunque, constatiamo con amarezza che \u00e8 stato deciso di procedere unilateralmente\u201d, sottolinea Rino Di Meglio, coordinatore nazionale della Gilda degli insegnanti. Almeno in vista della prospettiva che sar\u00e0 anche a settembre didattica online.<\/p>\n
Al netto della polemica, i sindacati puntano gli occhi sui contenuti del provvedimento adottato: \u201cOccorre avere indicazioni chiare e precise sul tipo di didattica a distanza che si intende implementare, anche in relazione alla diversa et\u00e0 degli alunni. Se le condizioni sanitarie non consentiranno il ritorno sui banchi a settembre, bisogner\u00e0 programmare un sistema alternativo che non pu\u00f2 limitarsi a scimmiottare le lezioni in classe\u201d, dice Di Meglio. Gli fa eco Manuela Calza: \u201cLa didattica a distanza in questo momento rischia di aggravare le disuguaglianze tra i ragazzi. Questo non solo in termini di disponibilit\u00e0 degli strumenti ma anche in termini di sostegno: penso ai bambini pi\u00f9 piccoli della scuola primaria e dell\u2019infanzia. Ci sono intere famiglie sprovviste dei mezzi: bisogna far fronte a questo problema attraverso un intervento economico ma anche di sostegno\u201d.<\/p>\n
E poi c\u2019\u00e8 il tema della valutazione. La Flc Cgil si schiera contro i voti: \u201cIn questo momento \u00e8 da evitare ogni tipo di valutazione che possa classificare e quantificare. \u00c8 il momento di parlare di valutazione formativa\u201d. Lena Gissi, segretaria nazionale della Cisl Scuola snocciola i dati di un sondaggio che l\u2019organizzazione sta per presentare: \u201cAbbiamo consultato 2350 scuole. La didattica a distanza \u00e8 stata realizzata da pi\u00f9 del 98% della categoria. Abbiamo rilevato che l\u2019attivit\u00e0 di progettazione \u00e8 infinita: si superano le 36 ore di lavoro settimanali. Ma c\u2019\u00e8 un dato che preoccupa: il 60% delle famiglie lamentano di non avere la copertura, il 40% di non avere gli strumenti adeguati per seguire le lezioni online\u201d.<\/p>\n
Sulla maturit\u00e0 invece i ragazzi concordano con la ministra: \u201cQuella prospettata dalla Azzolina \u00e8 l\u2019unica soluzione razionale e seria\u201d. A dire la loro in questo momento critico ci sono anche i genitori: \u201cSperiamo che arrivino al pi\u00f9 presto informazioni sulla chiusura o riapertura della scuola. In questa fase noi abbiamo alcune preoccupazioni. La prima: la sicurezza delle piattaforme che usano i nostri figli. La seconda: il rendere di nuovo accessibile la vendita dei prodotti di cartoleria. E poi abbiamo bisogno di sostegni economici per le famiglie che in questo momento si rivelano centrali nel nostro sistema sociale\u201d. Angela Nava, presidente dei Genitori Democratici punta gli occhi sulla questione voti: \u201cDovevamo dire fin dall\u2019inizio che non ci sarebbe stata una valutazione numerica e che tutta la partita sarebbe stata rimandata con il via a settembre didattica online\u201d.<\/p>\n
Chi ha le idee molto chiare sull\u2019esame di maturit\u00e0 e sui limiti della didattica a distanza \u00e8 il direttore della fondazione \u201cGiovanni Agnelli\u201d: \u201cQuello dell\u2019esame di Stato \u00e8 un falso problema. La preoccupazione di mantenere in piedi una maturit\u00e0 non ha senso. E\u2019 poco pi\u00f9 di una formalit\u00e0 visto che la passa il 99,7% dei ragazzi. Inoltre non ha nessun valore n\u00e9 per l\u2019Universit\u00e0 n\u00e9 per il mondo del lavoro. Negli Usa, i Sat, le prove standardizzate per accedere al college sono stati cancellati\u201d.<\/p>\n
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