{"id":74219,"date":"2020-04-07T09:55:00","date_gmt":"2020-04-07T07:55:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/?p=74219"},"modified":"2020-04-07T09:55:00","modified_gmt":"2020-04-07T07:55:00","slug":"flc-cgil-azzolina-ha-rinviato-i-problemi-a-settembre-ma-senza-un-progetto-sara-caos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/2020\/04\/07\/flc-cgil-azzolina-ha-rinviato-i-problemi-a-settembre-ma-senza-un-progetto-sara-caos\/","title":{"rendered":"Flc Cgil: “Azzolina ha rinviato i problemi a settembre, ma senza un progetto sar\u00e0 caos”"},"content":{"rendered":"
Flc Cgil: “Azzolina ha rinviato i problemi a settembre, ma senza un progetto sar\u00e0 caos”<\/div>\n
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Non si attenua il fronte polemico tra Azzolina e sindacati. L’annuncio dell’approvazione in consiglio dei ministri del nuovo decreto scuola ne \u00e8 l’ennesimo segnale. La Flc Cgil ne ha tratto spunto per un nuovo attacco. Sotto la lente accusatoria, questa volta, la ripresa dell’attivit\u00e0 didattica dal prossimo 1\u00b0 settembre.<\/div>\n
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“Ancora una volta, la Ministra dell’Istruzione ha scelto la strada del non confronto, assumendo unilateralmente decisioni che riguardano milioni di studenti, di famiglie, di lavoratori. Eppure, sui temi oggetto del decreto, come FLC abbiamo avanzato proposte e indicato soluzioni, tenendo soprattutto in conto gli interessi e i diritti degli studenti.<\/div>\n
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Quel che risulta preoccupante \u00e8 il vuoto sulla questione che appare centrale: come garantire una piena ripresa dell’attivit\u00e0 didattica al primo settembre 2020. Non c’\u00e8 nel provvedimento una procedura semplificata per il reclutamento, n\u00e9 per i docenti, n\u00e9 per il personale ATA. Mentre noi avevamo chiesto che tutto il personale potesse essere al proprio posto fin dall’1 settembre. Non verranno aggiornate, per quest’anno, le graduatorie di istituto, continuando cos\u00ec ad alimentare il fenomeno delle “messe a disposizione” (Mad). Non vengono superati i vincoli alla mobilit\u00e0 del personale. Non c’\u00e8 un rafforzamento o un ampliamento degli organici, nonostante la Ministra si sia dimostrata preoccupata, nelle sue uscite pubbliche, del problema delle “classi pollaio”.<\/p>\n

In termini perentori si dice che la didattica a distanza diventa “prestazione ordinaria” come se ci\u00f2 bastasse a risolvere tutte le criticit\u00e0 che sono emerse in queste settimane: carichi di lavoro inediti per 800 mila docenti, stress enorme per le famiglie, impossibilit\u00e0 di raggiungere la totalit\u00e0 degli studenti. Nessun impegno in termini di investimento e risorse.<\/p>\n

Per la Ministra evidentemente, l’anno scolastico prossimo si pu\u00f2 aprire senza provvedimenti eccezionali che mettano le scuole del Paese, duramente provate dalla sospensione delle attivit\u00e0 didattiche in presenza, in una condizione di forza per recuperare il tempo perduto. Un fatto \u00e8 certo: la scuola \u00e8 in debito nei confronti degli alunni e non viceversa. Evidentemente sfugge la drammaticit\u00e0 di ci\u00f2 che potrebbe accadere al ritorno in classe con numeri abnormi di precariato, destinati a crescere ulteriormente, con la mancanza di docenti, personale ATA, DSGA di ruolo e insegnanti di sostegno specializzati.<\/p>\n

La scuola ha bisogno di un cambio di passo e non di ordinarie misure di funzionamento destinate a mancare gli obiettivi di rilancio che la crisi epidemiologica oggi impone pi\u00f9 che mai”.<\/p><\/div>\n

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