Precari e famiglie povere: ecco come la didattica a distanza acuisce il divario sociale<\/p>\n
La didattica a distanza aumenta il divario sociale. La scuola pubblica rischia di perdere il ruolo costituzionale di offrire l’insegnamento a tutti i cittadini. Non sono allarmismi da quarantena, ma dati di fatto. Scorriamo i numeri: tra le famiglie con almeno un figlio con meno di 18 anni, tre su quattro non hanno un computer fisso; solo una su due ha un computer portatile; solo una su tre ha un tablet. Oltre il venti per cento non possiede affatto uno strumento utile alla didattica a distanza. Il 25% non possiede la banda larga.<\/p>\n
Al Sud i dati diventano ancora pi\u00f9 alti. Lo spiega bene Marcello Pacifico presidente dell\u2019Anief: \u201cIl numero di famiglie che non hanno accesso ai pc e ad internet \u00e8 molto pi\u00f9 alto di quello che si pensi. Dai nostri calcoli, almeno un alunno ogni tre ha seri problemi di accesso alle lezioni e ai compiti impartiti dai docenti via web.<\/p>\n
Qualche decina di milioni di euro assegnati qualche giorno fa con il decreto \u201cCura Italia\u201d, per affrontare il problema, sostenendo gli studenti meno abbienti, con acquisti in comodato d\u2019uso e dispositivi digitali individuali, pu\u00f2 servire a tamponare la situazione e a portare a termine la fine del corrente anno scolastico, contrassegnato dal contagio del Coronavirus.<\/p>\n
Il divario digitale colpisce anche il corpo docente: precari che percepiscono stipendi in ritardo, senza una rete di connessione stabile, senza un computer a disposizione e senza nemmeno poter accedere alla “carta del docente” per l\u2019aggiornamento, da 500 euro l\u2019anno, perch\u00e9 esclude i supplenti.<\/p>\n
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