Ormai \u00e8 diventato di moda appellare l’animatore digitale. La crisi del coronavirus ha infatti reso ancor pi\u00f9 importante questa figura prevista in ogni scuola. Nel 2015, come previsto dal Piano Nazionale Scuola digitale, \u00e8 arrivato in ogni istituto l\u2019animatore digitale, una figura che, sostituendo la \u201cfunzione strumentale\u201d, dovrebbe avere un ruolo di primaria importanze nelle scuole, ma del cui strategico ruolo solo ora, nell\u2019emergenza del contagio, ci si sta rendendo conto, visto pure la svolta che la didattica a distanza ha preso nell\u2019ultimo periodo costretta a confrontarsi con gli strumenti tecnologici per non lasciare da soli gli studenti.<\/p>\n
L\u2019animatore digitale, oltre a essere una figura di sistema, deve essere un docente scelto dalla scuola, visto che deve essere in essa integrato, conoscere il PTOF e soprattutto la comunit\u00e0 scolastica, mentre la sua formazione \u00e8 affidata alle strutture a carico del Miur. Il suo compito, con uno stanziamento annuo di 1000 euro per scuola, \u00e8 quello di presentare progetti annuali che vengono, se approvati, inseriti nel POF. Deve quindi coordinare la diffusione dell\u2019innovazione e le attivit\u00e0 del P.N.S.D. previste nel Piano triennale dell\u2019offerta formativa.<\/p>\n
Ma lavoro dell’animatore digitale consiste principalmente nella formazione interna dei docenti, attraverso l\u2019organizzazione di laboratori formativi e favorendo l\u2019animazione e la partecipazione di tutta la scuola. Favorire la partecipazione e stimolare il protagonismo degli studenti nell\u2019organizzazione per esempio di workshop. Creazione di soluzioni innovative come l\u2019uso di particolari strumenti per la didattica , la pratica di una metodologia comune, informazione su innovazioni esistenti in altre scuole. Un laboratorio di coding per tutti gli studenti. L\u2019animatore digitale si trova a collaborare con l\u2019intero staff della scuola e in particolare con gruppi di lavoro, operatori della scuola, dirigente, DSGA, soggetti rilevanti, anche esterni alla scuola, che possono contribuire alla realizzazione degli obiettivi del PNSD.<\/p>\n
ANCHE QUESTE NOTIZIE SU OGGISCUOLA<\/strong><\/p>\n Attenzione alla ricaduta: il Coronavirus e il rischio recidiva<\/a><\/p>\n Piero Angela: \u201cPerch\u00e9 bisogna evitare la psicosi collettiva\u201d<\/a><\/p>\n Coronavirus. Rischio per la didattica e per i concorsi: cosa succede ora<\/a><\/p>\n Elogio della lezione frontale: \u201cDidattica \u00e8 sentire che ci\u00f2 che si conosce arrivi agli alunni senza sforzo\u201d<\/a><\/p>\n Scuola. Se l\u2019alunno si fa male nell\u2019istituto, l\u2019insegnante \u00e8 obbligato ad accompagnarlo in ambulanza<\/a><\/p>\n Leggi qui altre notizie su\u00a0<\/u>OggiScuola<\/a><\/p>\n