Un quadro a tinte fosche quello dipinto dalla relazione annuale dell’Istat sull’inclusione degli alunni con disabilit\u00e0. Sono 177mila i ragazzi con disabilit\u00e0 assistiti da quasi 173mila docenti di sostegno. Ma c’\u00e8 una grave lacuna: nella maggior parte dei casi i prof di sostegno non sono qualificati perch\u00e9 scelti a chiamata e non in base a competenze pregresse.<\/p>\n
Per l’anno scolastico 2018\/2019 gli alunni con disabilit\u00e0 che frequentano la scuola primaria e secondaria di primo grado sono poco pi\u00f9 di 177 mila, il 3,9% del totale degli alunni. \u00c8 quanto emerge dal Report dell’Istat sull’inclusione degli alunni con disabilit\u00e0 nell’anno scolastico 2018-2019. Quasi tutti (98,4%), rileva l’Istituto di statistica, hanno una certificazione in base alla Legge n.104 del 1992. Tuttavia, nonostante questa sia normativamente prevista ai fini dell’erogazione dei servizi per il sostegno scolastico , permane una quota marginale, pari all’1,6%, di alunni con disabilit\u00e0 che non ha alcuna certificazione.<\/p>\n
La conoscenza dei livelli di autonomia del singolo alunno rappresenta uno dei presupposti necessari per l’attuazione di un percorso formativo adeguato e finalizzato all’inclusione, in quanto consente di fornire risposte appropriate in relazione al bisogno di assistenza degli alunni con disabilit\u00e0. Nelle scuole del primo ciclo gli alunni che hanno difficolt\u00e0 nello spostarsi all’interno dell’edificio, nel mangiare, nell’andare al bagno da soli, costituiscono il 18,5% degli alunni con disabilit\u00e0. Tra questi, oltre un terzo ha problemi pi\u00f9 gravi, in quanto non \u00e8 in grado di svolgere autonomamente alcuna delle tre attivit\u00e0. Nel Mezzogiorno si riscontra una maggiore presenza di alunni con limitazioni nell’autonomia rispetto al dato medio nazionale (22%). La maggiore difficolt\u00e0 per questi studenti \u00e8 rappresentata dall’andare in bagno da soli (16,8%); meno frequenti le difficolt\u00e0 nello spostarsi o nel mangiare (rispettivamente il 12% e il 7,6%).<\/p>\n
Nel sistema scolastico italiano la principale figura professionale a supporto della didattica \u00e8 l’insegnante per il sostegno che, oltre a ricoprire un ruolo fondamentale nel percorso formativo degli alunni con disabilit\u00e0, contribuisce a promuovere e favorire il processo d’inclusione scolastica, realizzando interventi individualizzati in relazione alle esigenze dei singoli alunni. Nell’anno scolastico 2018\/2019, gli insegnanti per il sostegno nelle scuole italiane sono quasi 173mila (fonte MIUR). A livello nazionale il rapporto alunno-insegnante (pari a 1,6 alunni ogni insegnante per il sostegno) \u00e8 migliore di quello previsto dalla Legge 244\/2007 che prevede un valore pari 2. Tuttavia mancano gli insegnanti specializzati e il 36% dei docenti per il sostegno viene selezionato dalle liste curriculari. Sono docenti che rispondono ad una domanda di sostegno non soddisfatta, ma non hanno una formazione specifica per supportare al meglio l’alunno con disabilit\u00e0.<\/p>\n
Questo fenomeno, rileva l’istat, \u00e8 pi\u00f9 frequente nelle regioni del Nord, dove la quota di insegnanti curriculari che svolge attivit\u00e0 di sostegno sale al 47%, e si riduce nel Mezzogiorno attestandosi al 21% per gli alunni disabili. Anche la formazione in tecnologie educative, fondamentale per l’utilizzo corretto della strumentazione a supporto della didattica, risulta ancora poco diffusa: nel 12% delle scuole italiane nessun insegnante per il sostegno per alunni disabili ha frequentato un corso specifico per l’utilizzo appropriato delle tecnologie a supporto della didattica, nel 64% delle scuole soltanto alcuni docenti hanno frequentato corsi, mentre nei restanti casi (24%) tutti gli insegnanti hanno frequentato almeno un corso.<\/p>\n
ANCHE QUESTE NOTIZIE SU OGGISCUOLA<\/strong><\/p>\n \u201cBassano sei tu?\u201d. A Salerno il video di una prof diventa virale. Il web insorge: \u201cIntervenga il Miur\u201d<\/a><\/p>\n Carta del Docente: disponibile il nuovo bonus. Indicazioni tecniche per le iscrizioni 2019\/2020<\/a><\/p>\n Elogio della lezione frontale: \u201cDidattica \u00e8 sentire che ci\u00f2 che si conosce arrivi agli alunni senza sforzo\u201d<\/a><\/p>\n Gite scolastiche, il Miur fissa dei limiti sulle destinazioni. Ecco cosa prevede la normativa per ogni classe<\/a><\/p>\n Scuola. Se l\u2019alunno si fa male nell\u2019istituto, l\u2019insegnante \u00e8 obbligato ad accompagnarlo in ambulanza<\/a><\/p>\n Augias: \u201cNiente analisi logica e grammaticale a scuola, normale che i ragazzi non capiscano i testi\u201d<\/a><\/p>\n Scuola, i sei giorni di ferie possono essere trasformati in permessi: ecco il codice da utilizzare<\/a><\/p>\n Leggi qui altre notizie su\u00a0OggiScuola<\/a><\/p>\n