{"id":64334,"date":"2019-10-28T08:49:52","date_gmt":"2019-10-28T07:49:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/?p=64334"},"modified":"2019-10-28T08:48:59","modified_gmt":"2019-10-28T07:48:59","slug":"se-i-docenti-diventano-indecenti-gli-studenti-amano-chi-li-mette-alla-prova-lettera-del-prof-davenia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/2019\/10\/28\/se-i-docenti-diventano-indecenti-gli-studenti-amano-chi-li-mette-alla-prova-lettera-del-prof-davenia\/","title":{"rendered":"“Se i docenti diventano indecenti”: gli studenti amano chi li mette alla prova, lettera del prof. D’Avenia"},"content":{"rendered":"

“Se i docenti diventano indecenti”: gli studenti amano chi li mette alla prova – di Alessandro D’Avenia<\/strong><\/p>\n

per La Stampa<\/a><\/p>\n

Un libro li definisce \u00absdraiati\u00bb. I ragazzi di oggi. Una generazione che non sa tenere la schiena dritta, ma spalma sulla vita la propria spina dorsale liquida. Avrei la schiena come la loro se mi avessero dotato di una comodissima sedia a sdraio, dalla quale avrei mandato a quel paese chi dopo averla fornita ora, pentito, la rivuole indietro. Moralismo. Nostalgia del tempo andato. Paternalismo sornione.<\/p>\n

Gli sdraiati invece li vedo tendersi quando offri loro qualcosa di cui non possono fare a meno e che abbiamo sostituito con surrogati tecnologici, assenza di \u00abno\u00bb e limiti, ma soprattutto di mete non autoreferenziali e narcisistiche.<\/p>\n

Raddrizzano la schiena quando al moralismo sostituisci la morale: facendo loro toccare cosa \u00e8 bene e cosa \u00e8 male, non a parole; quando alla nostalgia del tempo andato sostituisci la nostalgia del futuro, sudando lo stesso loro sudore, non metaforico; quando al paternalismo sostituisci la paternit\u00e0, difendendoli dalle paure ma sfidando le loro risorse migliori, dedicando loro tempo al di fuori di quello stabilito.<\/p>\n

(…)<\/p>\n

D’AVENIA PROSEGUE<\/h3>\n

Solo la vita e l\u2019esempio educano, le parole non bastano. Non basta dire tieni su la schiena, se non additiamo il panorama da guardare oltre la soglia. Il nostro modo di vivere autoreferenziale lancia spesso proclami contraddittori rispetto alla schiena dritta che esigiamo. I bambini allo stadio fanno lo stesso che fanno i padri: e ci scandalizziamo pure? O li multiamo?<\/p>\n

(…)<\/p>\n

D’AVENIA NEI PANNI DELLO STUDENTE<\/h3>\n

Ho solo diciotto anni, che ne so io della vita, di come si svolge un mestiere? Potrebbe chiedermi e dirmi che tutto ci\u00f2 \u00e8 una scusa per giustificare il fatto che di studiare non mi va. S\u00ec \u00e8 vero, non mi va di studiare un argomento che non mi appassiona. Ma non dovrebbe essere proprio quello, il ruolo del professore? Far amare la cultura? Far amare lo studio? No, perch\u00e9 quello che nel mio liceo si fa \u00e8 imparare a memoria. Ma a Lei non sembrano sbagliati i verbi che vengono usati per capire se si \u00e8 studiato o meno? Interrogare e ripetere.<\/p>\n

(…)<\/p>\n

Io invece vorrei che un professore mi chiedesse: \u00abMa tu della Medea cosa hai capito?\u00bb, \u00abMa perch\u00e9 secondo te Manzoni ha rinnovato completamente il genere del romanzo?\u00bb, \u00abMa quindi a te cosa \u00e8 rimasto di Hegel?\u00bb, e vorrei lo facesse con quella luce che si ha negli occhi quando si fa qualcosa che si ama, per guidarci verso la maturit\u00e0, quella vera, verso la capacit\u00e0 di guardare con occhio critico la realt\u00e0, quella luce che fa scattare dentro la curiosit\u00e0, una volta a casa, di aprire il libro e capire \u00abMa quindi cosa voleva trasmettermi D\u2019Annunzio, con tutta \u2019sta pioggia?\u00bb.<\/p>\n

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