Scuola. Un’ora al giorno di lettura ad alta voce comporta un miglioramento tra il 10 e il 20% sulla comprensione del testo, sullo sviluppo delle abilita’ cognitive di base e sull’intelligenza verbale.<\/p>\n
E’ quanto emerge dalla ricerca ‘Leggimi ancora’ realizzata da Giunti Scuola e Giunti Editore in collaborazione con l’Universita’ di Perugia e presentata oggi a Didacta, la fiera sull’innovazione scolastica in corso a Firenze.<\/p>\n
Il team di ricercatori, e’ stato spiegato, ha studiato un campione di 1500 bambini di 6-11 anni di nord centro e sud Italia sottoposti a un training intensivo di lettura ad alta voce da parte del docente, tutti i giorni per 100 giorni scolastici.<\/p>\n
I dati raccolti, e’ stato spiegato, dimostrano come la lettura agisca contemporaneamente su piu’ aspetti: comprensione del testo, dimensioni cognitive, padronanza della lingua, intelligenza verbale e auto-percezione di benessere.<\/p>\n
Per quanto riguarda la comprensione del testo, la ricerca evidenzia un miglioramento di circa il 10% rispetto al punto di partenza dei bambini. Un miglioramento tra il 18 e il 20% e’ stato rilevato anche nello sviluppo delle abilita’ cognitive di base, mentre l’indice dell’area verbale registra un aumento medio del 10\/15%. Durante la presentazione della ricerca, Barbara Cunsolo, direttore di Giunti Scuola ha detto che “il vero e grosso risultato e’ stato quello di portare una pratica democratica che ha funzionato per tutti i bambini e i benefici non sono solo per i bambini, ma anche per i docenti”.<\/p>\n
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