{"id":63084,"date":"2019-09-30T11:51:10","date_gmt":"2019-09-30T09:51:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/?p=63084"},"modified":"2019-09-30T16:24:42","modified_gmt":"2019-09-30T14:24:42","slug":"susanna-tamaro-la-scuola-di-oggi-soffre-di-ipocrisia-collettiva-ritorni-ad-educare","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/2019\/09\/30\/susanna-tamaro-la-scuola-di-oggi-soffre-di-ipocrisia-collettiva-ritorni-ad-educare\/","title":{"rendered":"Susanna Tamaro: “La scuola di oggi soffre di ipocrisia collettiva. Ritorni ad educare”"},"content":{"rendered":"

di Dino Messina – Corriere della Sera<\/em><\/a><\/p>\n

Sulle tracce dell\u2019amato don Lorenzo Milani, Susanna Tamaro scrive mezzo secolo dopo la sua Lettera a una professoressa. Lo fa suscitando la sorpresa di chi rimane spiazzato dall\u2019incursione nel mondo della saggistica da parte di una scrittrice nota per i tanti romanzi di successo. Ma anche il piacere di chi ritrova in questo vademecum di pedagogia per le nuove generazioni aspetti poco conosciuti della sua biografia e temi civili che \u00e8 venuta sviluppando anche sulle pagine dei giornali.<\/p>\n

L’INSEGNANTE<\/h3>\n

Alzare lo sguardo. Il diritto di crescere, il dovere di educare (Solferino), scritto in forma epistolare come risposta alla lettera di una insegnante, \u00e8 un pamphlet che unisce la denuncia di un sistema educativo che ha smarrito la strada dopo tante riforme sbagliate, all\u2019invito a un cambio di passo, a una svolta che serva anche a ricucire il patto tra le generazioni.<\/p>\n

LA SCRITTRICE<\/h3>\n

A chi \u00e8 sorpreso da questa incursione in un campo nuovo, Susanna Tamaro spiega che da ragazza si diplom\u00f2 all\u2019istituto magistrale sulla spinta di una forte motivazione ideale. Sulla scorta delle letture di Johan Heinrich Pestalozzi, Maria Montessori, Friedrich Fr\u00f6bel e naturalmente don Milani, ma anche per rispondere a un bisogno personale: evitare ai propri allievi le sofferenze patite da bambina. La scrittrice confessa che oggi rientrerebbe nel gruppo di chi viene catalogato come un Bes (Bisogno educativo speciale). Tamaro non divenne mai insegnante perch\u00e9 non pass\u00f2 l\u2019esame di abilitazione a causa di un diverbio con i membri della commissione d\u2019esame, i quali, irritati da un atteggiamento ritenuto poco rispettoso, bocciarono la candidata con una domanda tranello. Da perfetti burocrati le chiesero quali fossero i requisiti per usufruire di un\u2019aspettativa.<\/p>\n

L’IPOCRISIA COLLETTIVA<\/h3>\n

Secondo la scrittrice, uno dei mali di cui soffre oggi la scuola \u00e8 una forma di ipocrisia collettiva. A un\u2019apparente attenzione verso il bambino o l\u2019adolescente corrisponde in realt\u00e0 un\u2019arida presa di distanza. Per cui a un ragazzo, appena entrato nel sistema, pu\u00f2 capitare di essere certificato come affetto da discalculia, dislessia, disortografia, disprassia, disgrafia, eccetera. Una occhiuta classificazione, una psichiatrizzazione del bambino, cui non corrisponde tuttavia uno sforzo per fargli superare gli ostacoli. Si preferisce aggirare il problema, non si stimola l\u2019allievo a uno sforzo, al sacrificio necessario per raggiungere un obiettivo. Il sistema \u00e8 costruito in modo da eliminare le difficolt\u00e0 e rendere il percorso quanto pi\u00f9 piano possibile. In modo che alla fine quasi tutti siano promossi. Tanto a selezionare poi ci penser\u00e0 il mondo di fuori.<\/p>\n

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