Scuola. Il giro di consultazioni delle tre Regioni che hanno avanzato richiesta di autonomia differenziata promosso dal ministro per gli Affari Regionali, Francesco Boccia, se non altro ha il merito di far uscire la questione dalle segrete stanze in cui i precedenti governi l’avevano confinata. E questo va a merito del ministro.<\/p>\n
Ora, proprio grazie a questa \u201cdesecretazione\u201d, i propugnatori dell\u2019autonomia differenziata in materia scolastica, sono costretti a dire perch\u00e9 la vogliono.<\/p>\n
E cos\u00ec apprendiamo dal presidente della giunta regionale lombarda, Fontana, che il motivo starebbe nella continuit\u00e0 didattica che l’ordinamento nazionale non assicura alle scuole lombarde. E che addirittura una sentenza costituzionale prevede che le regioni si organizzino, in tal campo, da sole.<\/p>\n
Al presidente Fontana vogliamo dire che delle sentenze non vanno date interpretazioni di comodo. In nessuna sentenza della Corte \u00e8 contenuta una cosa del genere. La eventuale distribuzione del personale di cui parla la Corte non ha nulla a che fare con i principi organizzativi che sono comunque di competenza statale.<\/p>\n
Al ministro Boccia, invece, diciamo, che, pur apprezzando il metodo della trasparenza da lui avviato, ci attendiamo che egli dica con chiarezza che la scuola, in nessun suo aspetto, pu\u00f2 subire misure regionalizzatrici.<\/p>\n
La continuit\u00e0 didattica si fa con i concorsi regolari ogni due anni, con la eliminazione radicale del precariato, con un organico funzionale e con uno stipendio dignitoso e di livello europeo che induca i giovani laureati del Sud come del Nord a scegliere la carriera docente.<\/p>\n
La scuola \u00e8 il perno della coesione sociale e nazionale e nessuna autonomia differenziata \u00e8 con essa compatibile: prima ne prendono atto tutti, i ministri, l’intero governo, i presidenti delle regioni del Nord come del Sud, \u00e8 meglio \u00e8 per il Paese e per il suo futuro.<\/p>\n
Comunicato stampa della Federazione Lavoratori della Conoscenza CGIL<\/p>\n
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