\u00abCosa vuol dire che “saranno introdotti elementi di selettivit\u00e0 nei Percorsi abilitanti speciali (PAS)”, che sono gi\u00e0 selettivi? Nell’impostazione del decreto per i precari della scuola, chiediamo al neo ministro dell’Istruzione Lorenzo Fioramonti di non sacrificare verit\u00e0 e buon senso sull’altare della propaganda del Movimento 5 Stelle, che peraltro in campagna elettorale si esprimeva in termini opposti\u00bb. Lo dichiara il senatore Mario Pittoni, presidente della commissione Cultura a palazzo Madama e responsabile Istruzione della Lega.<\/p>\n
\u00abEra prevista – spiega Pittoni – una \u201cfase transitoria\u201d per garantire \u201cil superamento delle criticit\u00e0 che in questi anni hanno condotto a un cronico precariato\u201d, parallelamente all’avvio di un \u201cefficace sistema di formazione\u201d. Da qui la collaborazione tra la passata gestione del ministero dell’Istruzione e le cinque principali sigle sindacali, onde definire misure straordinarie per la stabilizzazione del precariato storico e il varo di percorsi abilitanti con selezione in itinere e in uscita come nel 2013\/2016. Non ci stancheremo di ripetere che, contrariamente a quanto affermato da alcune esponenti grilline, i cosiddetti PAS, superando la concezione nozionistica della valutazione mediante uniche prove d\u2019esame, assicurano una reale selezione ex ante, in considerazione dell\u2019esperienza professionale, in itinere, con diversi esami universitari, e ex post, con l’esame conclusivo (nel triennio accademico 2013\/2016 quasi 3 candidati su 10 non sono stati ammessi all\u2019esame finale per non aver superato singoli esami del piano di studio).<\/p>\n
La formazione specialistica per l\u2019insegnamento viene erogata dalle universit\u00e0 pubbliche mediante corsi di studio, denominati TFA e PAS, preordinati all\u2019acquisizione di CFU (crediti formativi universitari) nei seguenti SSD (settori scientifico-disciplinari): didattica generale e speciale, pedagogia generale e speciale rivolta ai bisogni educativi speciali, pedagogia sperimentale, didattica disciplinare, laboratori pedagogico-didattici, tecnologie dell\u2019informazione e della comunicazione per la didattica. A conclusione dei numerosi esami di profitto, si accede a un ulteriore esame, di competenza ministeriale, abilitante all\u2019insegnamento\u00bb.<\/p>\n
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