{"id":61646,"date":"2020-06-06T12:29:14","date_gmt":"2020-06-06T10:29:14","guid":{"rendered":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/?p=61646"},"modified":"2020-06-06T16:53:18","modified_gmt":"2020-06-06T14:53:18","slug":"galimberti-insegnanti-andrebbero-scelti-in-base-a-criteri-emotivi-solo-conoscitivi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/2020\/06\/06\/galimberti-insegnanti-andrebbero-scelti-in-base-a-criteri-emotivi-solo-conoscitivi\/","title":{"rendered":"Galimberti: “Gli insegnanti andrebbero scelti in base a criteri emotivi, non solo conoscitivi”"},"content":{"rendered":"

L’intelligenza emotiva e’ una componente fondamentale nello sviluppo della psiche umana, ma il suo apprendimento e’ gravemente trascurato dal sistema scolastico italiano. Si tratta, quindi, di dare pi\u00f9 spazio a metodologie didattiche alternative che possano stimolare l’intelligenza emotiva degli alunni. Come, per esempio, il metodo Ruler.\u00a0 Metodo che \u00e8 stato al centro di un’analisi del professor Umberto Galimberti<\/strong>.<\/p>\n

Galimberti, Il metodo<\/h3>\n

In particolare, il metodo punta sulle cinque abilita’ chiave dell’intelligenza emotiva.\u00a0<\/strong>Il riconoscimento<\/strong>, la comprensione<\/strong>, il vocabolario emozionale<\/strong>, l’espressione<\/strong> e le strategie di gestione delle proprie emozioni<\/strong>. Il tutto attraverso degli strumenti ludici e delle tecniche di comunicazione di gruppo.<\/p>\n

L’intervento di\u00a0Galimberti<\/strong> ha sottolineato l’importanza di questo tipo di apprendimento nella societa’<\/strong>, in cui i bambini sono spesso trascurati. Trascurati da genitori troppo oberati dal lavoro o altre occupazioni. “Oggi troppo spesso l’apporto genitoriale e’ fallimentare<\/strong>, i genitori non hanno piu’ tempo di rispondere alle domande filosofiche dei bambini, ai loro mille perche’<\/strong>, e spesso le parole mancate vengono sostituite da montagne di giocattoli”.<\/p>\n

Tale deficit educativo produce, secondo il filosofo, una serie di effetti negativi: da una parte un analfabetismo affettivo diffuso, dall’altra “il rapido appagamento offerto dal giocattolo impedisce ai bambini di annoiarsi.<\/strong> Quando invece dovrebbero trovarsi in situazioni noiose per elaborare poi, in modo creativo, degli stratagemmi per divertirsi”.<\/p>\n

Galimberti, La differenza tra istruzione ed educazione<\/h3>\n

Galimberti ha poi spiegato la differenza fra istruzione ed educazione: la prima e’ una mera trasmissione di saperi, mentre la seconda e’ cio’ che permette ai bambini di sviluppare una personalita’ coerente<\/strong>, passando dallo stato pulsionale a quello emotivo e infine sentimentale. “L’educazione emotiva e’ cio’ che piu’ scarseggia nel sistema scolastico italiano<\/strong>, quando un ragazzo rimane impantanato nello stadio pulsionale il rischio e’ che sviluppi forme di violenza e bullismo. La pulsione non si esprime in parole, ma solo in gesti e azioni”.<\/p>\n

Come si potrebbe intervenire per migliorare questa situazione?<\/h3>\n

“Innanzitutto limitando il numero di alunni per classe, fino a un massimo di quindici studenti<\/strong>; ma soprattutto ci vorrebbe una formazione specifica per i professori, che dovrebbero essere scelti anche in base a criteri emotivi e non solo conoscitivi<\/strong>. Se una persona non e’ empatica e coinvolgente non puo’ fare il professore. E’ qualcosa che non si puo’ imparare”.<\/p>\n

Infine, secondo Galimberti, la scuola oggi pensa troppo a dotarsi di lavagne elettroniche<\/strong> e altre strumentazioni tecnologiche, quando invece “dovrebbe essere strapiena di letteratura<\/strong>, soprattutto di romanzi, che permettono di definire le proprie emozioni immedesimandosi nella vita degli altri. Il razzismo nasce proprio dall’incapacita’ di riconoscersi nell’altro, e su questo dobbiamo intervenire oggi piu’ che mai<\/strong>“.<\/p>\n

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