{"id":61259,"date":"2019-08-27T10:46:24","date_gmt":"2019-08-27T08:46:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/?p=61259"},"modified":"2019-08-27T13:04:50","modified_gmt":"2019-08-27T11:04:50","slug":"il-futuro-dellistruzione-un-ds-no-statalismo-la-scuola-diventi-unimpresa-con-dipendenti","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/2019\/08\/27\/il-futuro-dellistruzione-un-ds-no-statalismo-la-scuola-diventi-unimpresa-con-dipendenti\/","title":{"rendered":"Il futuro dell’istruzione. Un DS: “No statalismo, la scuola diventi un’impresa con dipendenti”"},"content":{"rendered":"

“L\u2019impressione generale \u00e8 che non si abbia la percezione reale della grave crisi del nostro sistema, le cui scuole restano sempre asservite alle direttive statali centrali e impedite, nonostante la gran buona volont\u00e0 di molti insegnanti e presidi, nel mettersi realmente a servizio delle comunit\u00e0 locali”. Cos\u00ec in un editoriale a tema scuola per IlSussidiario,net\u00a0<\/em>si esprime Roberto Pellegatta dirigente scolastico dell\u2019Istituto professionale G. Meroni di Lissone (MB).<\/span><\/p>\n

Dopo una disamina sulle incertezze che caratterizzano l’inizio imminente dell’anno scolastico – l’educazione civica che non parte, il salva-precari in stallo etc. – il preside parla di quelli che lui ritiene i problemi strutturali, non contingenti, dell’istruzione italiana.<\/p>\n

La scuola del futuro: attenta al territorio<\/h2>\n

L’idea di Pellegatta \u00e8 quella di “vivere la scuola come ‘impresa sociale’, cio\u00e8 come un\u2019organizzazione finalizzata a soddisfare uno dei bisogni fondamentali della nazione, l\u2019introduzione alla realt\u00e0 della vita attiva dei propri piccoli e giovani”.\u00a0 Un’idea che – come sottolinea l’attivit\u00e0 dell\u2019Associazione professionale di dirigenti scolastici DiSAL, di cui il DS fa parte – si pu\u00f2 sviluppare solo con un’attenzione particolare alle realt\u00e0 locali. “Negli ultimi vent\u2019anni – scrive il preside – \u00e8 emerso con sempre pi\u00f9 vigore il tentativo di molte scuole di leggere il proprio territorio. Per rafforzare il dialogo con i soggetti sociali che lo costituiscono e uscire cos\u00ec dalla gabbia di essere semplici esecutrici terminali delle disposizioni statali”.<\/p>\n

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