{"id":60356,"date":"2019-08-03T07:41:40","date_gmt":"2019-08-03T05:41:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/?p=60356"},"modified":"2019-08-03T07:41:40","modified_gmt":"2019-08-03T05:41:40","slug":"no-al-tempo-prolungato-tassella-che-lo-abbiamo-a-fare-un-ministro-del-sud","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/2019\/08\/03\/no-al-tempo-prolungato-tassella-che-lo-abbiamo-a-fare-un-ministro-del-sud\/","title":{"rendered":"No al tempo prolungato a scuola, Tassella: “Che lo abbiamo a fare un ministro del Sud?”"},"content":{"rendered":"
La mancata attuazione del\u00a0 tempo lungo e prolungato al Sud dipende in\u00a0 buona parte dal fatto che gli Enti Locali\u00a0 al Sud\u00a0 non riescono a garantire quei servizi necessari per realizzarlo.<\/div>\n
Si pensi che quest’anno\u00a0 dei posti dati in incremento sull’organico, 60 sono tornati indietro. La battaglia sul tempo lungo si coniuga con l’autonomia differenziata\u00a0 e sugli investimenti dello Stato centrale che dovrebbe trasferire risorse agli EE.LL. per realizzare una scuola a Sud efficace ed efficiente.<\/div>\n
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Inoltre c’\u00e8 la necessit\u00e0\u00a0 di non fare parti uguali tra disuguali, al Sud c’\u00e8\u00a0 bisogno di un organico rinforzato non tanto per le esigenze occupazionali di regioni che “producono insegnanti” ma per garantire una scuola di qualit\u00e0\u00a0 come in Lombardia, Veneto e Emilia Romagna.\u00a0 Queste regioni hanno pi\u00f9\u00a0 risorse perch\u00e9\u00a0 danno pi\u00f9 e migliori servizi.<\/div>\n
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Lo Stato e le classi dirigenti del Sud su cui cade una colpa pi\u00f9\u00a0 che secolare\u00a0 dovrebbero farsi carico di un’ evoluzione virtuosa del Sud, che lo abbiamo a fare un ministro del Sud?
\nSe si va avanti cos\u00ec, il Sud sar\u00e0\u00a0 desertificato e avr\u00e0\u00a0 sempre meno bisogno di risorse se non per case di riposo per anziani.<\/div>\n
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Libero Tassella<\/strong><\/div>\n
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