Tre genitori su quattro (il 75%) sono convinti che i loro figli siano pi\u00f9 propensi ad approfondire un argomento online. Piuttosto che chiedere loro aiuto quando si tratta di compiti a casa. I Paesi in cui questa tendenza \u00e8 prevalente sono l’India (89%) e la Cina (85%). Che hanno anche visto crescere, negli ultimi anni, il numero di genitori che utilizzano la tecnologia per assistere i loro figli nell’apprendimento.<\/p>\n
La percentuale pi\u00f9 bassa, il 54%, si \u00e8 registrata in Germania dove, secondo la ricerca condotta da Lenovo, si nota in generale una maggiore cautela verso la tecnologia. Soprattutto in classe. Ma l’adozione della tecnologia si sta diffondendo maggiormente in Germania grazie a un’iniziativa governativa del 2018 volta a dotare oltre 40.000 scuole dei computer. E del software pi\u00f9 all’avanguardia. E’ quanto emerge da una ricerca di Lenovo su un campione di 15.000 persone in Italia, Brasile, Cina, Francia, Germania, Giappone, India, Messico, Regno Unito e Stati Uniti. D’altro canto, anche il 60% dei genitori afferma di avere effettuato ricerche online, almeno una volta, per aiutare i figli nei compiti a casa. La tendenza si \u00e8 rivelata maggiore per quanto riguarda le materie STEM quali matematica (45%) e scienze (38%), oltre a geografia (36%) e lingue straniere (35%).<\/p>\n
La grande maggioranza del campione (83%) concorda sul fatto che i progressi tecnologici abbiano trasformato positivamente l’apprendimento. Aiutando gli studenti a ottenere risultati migliori a scuola. Analogamente, l’84% dei genitori che lavorano afferma che le nuove tecnologie consentono a un numero maggiore di genitori di continuare a lavorare con i vantaggi personali che ci\u00f2 comporta permettendo di essere ancora pi\u00f9 connessi con le rispettive famiglie. Questa tendenza si manifesta soprattutto in Cina e India. Con il 95% del campione nei due Paesi che afferma di essere convinto che la tecnologia lo aiuti a bilanciare carriera e responsabilit\u00e0 genitoriale, seguiti dal Brasile all’89%.<\/p>\n
I Paesi che si sono mostrati meno d’accordo con questo punto di vista sono stati la Germania con il 68% e l’Italia con il 71%. Indicazione che forse la tecnologia \u00e8 meno un fattore decisivo nella scelta dei genitori sul rimanere a lavoro. Anche se la tecnologia ha molti lati positivi nel supportare l’apprendimento (l’utilizzo di connessioni Internet veloci, strumenti di traduzione automatizzati e funzioni di accessibilit\u00e0), il 72% dei genitori afferma di nutrire preoccupazioni sulla possibilit\u00e0 che crei dipendenze. Con potenziali effetti sulla socializzazione dei ragazzi. Di contro, il 73% dei genitori afferma di fidarsi della tecnologia come aiuto nell’apprendimento indipendente da parte dei ragazzi. E nella loro capacit\u00e0 di problem solving. Questa affermazione ha trovato minore riscontro negli Stati Uniti (59%) e massimo consenso in India con il 91%, fatto che potrebbe essere legato alla crescente tendenza di questo Paese ad affidarsi alla tecnologia nell’istruzione delle generazioni pi\u00f9 giovani.<\/p>\n
La grande maggioranza del campione (83%) concorda sul fatto che i progressi tecnologici abbiano trasformato positivamente l’apprendimento aiutando gli studenti a ottenere risultati migliori a scuola. Analogamente, l’84% dei genitori che lavorano afferma che le nuove tecnologie consentono a un numero maggiore di genitori di continuare a lavorare con i vantaggi personali che ci\u00f2 comporta permettendo di essere ancora pi\u00f9 connessi con le rispettive famiglie. Questa tendenza si manifesta soprattutto in Cina e India con il 95% del campione nei due Paesi che afferma di essere convinto che la tecnologia lo aiuti a bilanciare carriera e responsabilit\u00e0 genitoriale, seguiti dal Brasile all’89%.<\/p>\n
I Paesi che si sono mostrati meno d’accordo con questo punto di vista sono stati la Germania con il 68% e l’Italia con il 71%. Indicazione che forse la tecnologia \u00e8 meno un fattore decisivo nella scelta dei genitori sul rimanere a lavoro. Anche se la tecnologia ha molti lati positivi nel supportare l’apprendimento. L’utilizzo di connessioni Internet veloci, strumenti di traduzione automatizzati e funzioni di accessibilit\u00e0. Il 72% dei genitori afferma di nutrire preoccupazioni sulla possibilit\u00e0 che crei dipendenze. Con potenziali effetti sulla socializzazione dei ragazzi. Di contro, il 73% dei genitori afferma di fidarsi della tecnologia come aiuto nell’apprendimento indipendente da parte dei ragazzi. E nella loro capacit\u00e0 di problem solving.<\/p>\n
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