Parlare bene italiano \u00e8 possibile grazie ad un elenco semplicemente straordinario. Si tratta delle 40 regole di Umberto Eco da portare in classe.<\/p>\n
1. Evita le allitterazioni, anche se allettano gli allocchi.
\n2. Non \u00e8 che il congiuntivo va evitato, anzi, che lo si usa quando necessario.
\n3. Evita le frasi fatte: \u00e8 minestra riscaldata.
\n4. Esprimiti siccome ti nutri.
\n5. Non usare sigle commerciali & abbreviazioni etc.
\n6. Ricorda (sempre) che la parentesi (anche quando pare indispensabile) interrompe il filo del discorso.
\n7. Stai attento a non fare\u2026 indigestione di puntini di sospensione.
\n8. Usa meno virgolette possibili: non \u00e8 \u201cfine\u201d.
\n9. Non generalizzare mai.
\n10. Le parole straniere non fanno affatto bon ton.<\/p>\n
11. Sii avaro di citazioni. Diceva giustamente Emerson: \u201cOdio le citazioni. Dimmi solo quello che sai tu.\u201d
\n12. I paragoni sono come le frasi fatte.
\n13. Non essere ridondante; non ripetere due volte la stessa cosa; ripetere \u00e8 superfluo (per ridondanza s\u2019intende la spiegazione inutile di qualcosa che il lettore ha gi\u00e0 capito).
\n14. Solo gli stronzi usano parole volgari.
\n15. Sii sempre pi\u00f9 o meno specifico.
\n16. L\u2019iperbole \u00e8 la pi\u00f9 straordinaria delle tecniche espressive.
\n17. Non fare frasi di una sola parola. Eliminale.
\n18. Guardati dalle metafore troppo ardite: sono piume sulle scaglie di un serpente.
\n19. Metti, le virgole, al posto giusto.
\n20. Distingui tra la funzione del punto e virgola e quella dei due punti: anche se non \u00e8 facile.<\/p>\n
21. Se non trovi l\u2019espressione italiana adatta non ricorrere mai all\u2019espressione dialettale: peso el tac\u00f2n del buso.
\n22. Non usare metafore incongruenti anche se ti paiono \u201ccantare\u201d: sono come un cigno che deraglia.
\n23. C\u2019\u00e8 davvero bisogno di domande retoriche?
\n24. Sii conciso, cerca di condensare i tuoi pensieri nel minor numero di parole possibile, evitando frasi lunghe \u2014 o spezzate da incisi che inevitabilmente confondono il lettore poco attento \u2014 affinch\u00e9 il tuo discorso non contribuisca a quell\u2019inquinamento dell\u2019informazione che \u00e8 certamente (specie quando inutilmente farcito di precisazioni inutili, o almeno non indispensabili) una delle tragedie di questo nostro tempo dominato dal potere dei media.
\n25. Gli accenti non debbono essere n\u00e8 scorretti n\u00e8 inutili, perch\u00e8 chi lo f\u00e0 sbaglia.
\n26. Non si apostrofa un\u2019articolo indeterminativo prima del sostantivo maschile.
\n27. Non essere enfatico! Sii parco con gli esclamativi!
\n28. Neppure i peggiori fans dei barbarismi pluralizzano i termini stranieri.
\n29. Scrivi in modo esatto i nomi stranieri, come Beaudelaire, Roosewelt, Niezsche, e simili.
\n30. Nomina direttamente autori e personaggi di cui parli, senza perifrasi. Cos\u00ec faceva il maggior scrittore lombardo del XIX secolo, l\u2019autore del 5 maggio.<\/p>\n
31. All\u2019inizio del discorso usa la captatio benevolentiae, per ingraziarti il lettore (ma forse siete cos\u00ec stupidi da non capire neppure quello che vi sto dicendo).
\n32. Cura puntiliosamente l\u2019ortograffia.
\n33. Inutile dirti quanto sono stucchevoli le preterizioni.
\n34. Non andare troppo sovente a capo.
\nAlmeno, non quando non serve.
\n35. Non usare mai il plurale majestatis. Siamo convinti che faccia una pessima impressione.
\n36. Non confondere la causa con l\u2019effetto: saresti in errore e dunque avresti sbagliato.
\n37. Non costruire frasi in cui la conclusione non segua logicamente dalle premesse: se tutti facessero cos\u00ec, allora le premesse conseguirebbero dalle conclusioni.
\n38. Non indulgere ad arcaismi, hapax legomena o altri lessemi inusitati, nonch\u00e9 deep structures rizomatiche che, per quanto ti appaiano come altrettante epifanie della differenza grammatologica e inviti alla deriva decostruttiva \u2013 ma peggio ancora sarebbe se risultassero eccepibili allo scrutinio di chi legga con acribia ecdotica \u2013 eccedano comunque le competenze cognitive del destinatario.
\n39. Non devi essere prolisso, ma neppure devi dire meno di quello che.
\n40. Una frase compiuta deve avere.<\/p>\n
Recalcati agli insegnanti: “La scuola non pu\u00f2 essere solo scrutini. Essere presenti \u00e8 il primo principio della cura”<\/a><\/p>\n Nella vita si pu\u00f2 anche non capire, la lettera di un ds che ha commosso gli insegnanti<\/a><\/p>\n Leggi qui altre notizie su OggiScuola<\/a><\/p>\n Seguici anche sulla nostra pagina social Facebook<\/a> e sul profilo ufficiale Twitter<\/a><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Parlare bene italiano \u00e8 possibile grazie ad un elenco semplicemente straordinario. Si tratta delle 40 regole di Umberto Eco da portare in classe. LE REGOLE DI UMBERTO ECO DA 1 A 10 1. Evita le allitterazioni, anche se allettano gli allocchi. 2. Non \u00e8 che il congiuntivo va evitato, anzi, che lo si usa quando …<\/p>\n","protected":false},"author":23,"featured_media":60103,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[11],"tags":[16168,1123,16167,536,7091],"class_list":["post-60098","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-opinioni","tag-parlare-bene-in-italiano","tag-regole","tag-regole-umberto-eco","tag-scuola","tag-umberto-eco"],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/regole-umberto-eco.jpg?fit=596%2C385&ssl=1","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/60098"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/users\/23"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=60098"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/60098\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media\/60103"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=60098"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=60098"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=60098"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}