I danni della politica disastrosa dell\u2019amministrazione centrale si ripercuotono sulle regioni. Soltanto il 40% dei posti autorizzati in Emilia Romagna \u00e8 in organico di diritto mentre il restante \u00e8 assegnato in deroga. Ne consegue che l’80% degli insegnanti potrebbe insegnare senza specializzazione. Nonostante il Tar Lazio abbia gi\u00e0 dato ragione ai legali dell’Anief sulla necessit\u00e0 di ampliare il numero degli ammessi ai corsi universitari. E abbia gi\u00e0 annullato la circolare sugli organici siciliani che presentava le stesse falle. Ancora aperto il ricorso per costituirsi nei ricorsi di ottemperanza su posti Tfa sostegno e organici e costringere il Miur a dare serie risposte.<\/p>\n
Altro che lotta al precariato: le cattedre di sostegno libere ma assegnate solo in supplenze risultano in sensibile aumento. \u00c8 di queste ore la notizia che in Emilia Romagna si registra un incremento del 28% dei posti in deroga sulle cattedre. In tutti, sono 10.219 i prof di sostegno che saliranno in cattedra. Ben 954 in pi\u00f9 rispetto al 2018 che furono 9.265 (+10,3%). Solo a Bologna sono 2.101 i docenti 2019-2020 (+ 236), le deroghe passano da 549 a 796.<\/p>\n
Invece di prendere in mano la situazione, il Governo e l\u2019amministrazione scolastica hanno pensato bene di mettersi alla finestra. Pensando di cavarsela con un pugno di immissioni in ruolo,14.552 su\u00a058.627 totali annunciate dal Miur, ma possiamo dire in partenza che almeno due su tre non si effettueranno, perch\u00e9 ci sono diverse migliaia di specializzati che continuano ad essere mantenuti nelle graduatorie sbagliate.<\/p>\n
Come se non bastasse, continua a rimanere in vigore l\u2019assurda norma approvata\u00a0nel 2013 dall\u2019allora ministra Maria Chiara Carrozza, la n. 128, che colloca in organico di fatto, la cosiddetta \u201cderoga\u201d, ben un terzo di tutte le cattedre di sostegno, condannando gli alunni al cambio continuo del loro docente di sostegno e colloca oltre 50 mila cattedre in un limbo n\u00e9 utile per i trasferimenti n\u00e9 per le immissioni in ruolo. L\u2019Anief\u00a0ha provato in pi\u00f9 occasione a superare quella norma, anche chiedendo\u00a0un emendamento all\u2019articolo 28 dell\u2019ultima Legge di Stabilit\u00e0, ma non c\u2019\u00e8 verso: continua a fare troppo comodo al Governo di turno per mantenere bassa la spesa del settore, andando a speculare sui mesi estivi e sulle assunzioni che produrrebbero incrementi di stipendi e ricostruzioni di carriera con arretrati a debito per lo Stato.<\/p>\n
Per il futuro, inoltre, si prevede una riduzione della spesa per tutto il comparto dell\u2019inclusione degli alunni disabili: si era parlato di\u00a04 miliardi in tre anni. Probabilmente il risparmio sar\u00e0 inferiore, ma di sicuro ci sar\u00e0: ad ammetterlo, qualche giorno fa, \u00e8 stata la neo ministra della Famiglia e della Disabilit\u00e0 Alessandra Locatelli, la quale ha detto che in effetti \u201cci sono stati tagli un po\u2019 lineari\u201d.<\/p>\n
Secondo Marcello Pacifico, presidente nazionale Anief, \u201ci tagli produrranno inevitabilmente una riduzione ulteriore delle ore settimanali di sostegno autorizzate dagli Uffici scolastici per gli alunni. Aggirando, ancora pi\u00f9 di oggi, le quantificazioni di sostegno provenienti dall\u2019\u00e9quipe psico-pedagogica e dalla programmazione educativa individualizzata. Facendo cos\u00ec lievitare i ricorsi, prodotti dalle famiglie ma anche da docenti e presidi. Attraverso il patrocinio del sindacato, proprio per chiedere l\u2019assegnazione corretta del monte orario settimanale di cui ha diritto ogni alunni. Oltre che il contenzioso per aumentare la previsione dei posti di sostegno su tutto il territorio\u201d.<\/p>\n
\u201cRimane poi sempre da risolvere \u2013 continua Pacifico \u2013 il problema di questi giorni del concorso riservato a 14.224 docenti e autorizzati con il\u00a0decreto n. 92\/2019, con\u00a0pochi posti banditi, un\u2019incoerente\u00a0suddivisione dei posti a livello regionale\u00a0e l\u2019introduzione di una soglia \u201cvariabile\u201d per il raggiungimento della sufficienza nei test-preselettivi, oltre al\u00a0mancato accesso ai corsi specializzanti di tanti idonei abilitati\u00a0mentre i posti vengono assegnati a non specializzati: tutte questioni sollevate dall\u2019Anief e che il Tar del Lazio ha chiesto al Miur di chiarire in modo formale\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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