{"id":58998,"date":"2019-07-12T08:31:31","date_gmt":"2019-07-12T06:31:31","guid":{"rendered":"http:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/?p=58998"},"modified":"2019-07-12T08:31:31","modified_gmt":"2019-07-12T06:31:31","slug":"bocciature-le-opinioni-degli-studiosi-sono-poco-utili-solo-noi-docenti-abbiamo-dati-e-riscontri-reali","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/2019\/07\/12\/bocciature-le-opinioni-degli-studiosi-sono-poco-utili-solo-noi-docenti-abbiamo-dati-e-riscontri-reali\/","title":{"rendered":"Bocciature: “Le opinioni degli studiosi sono poco utili, solo noi docenti abbiamo dati e riscontri reali”"},"content":{"rendered":"
Riceviamo e pubblichiamo la lettera della docente Rita Cupelloni<\/strong><\/div>\n
<\/div>\n
Esistono situazioni concrete, ad esempio mancata frequenza scolastica dovuta a vari motivi, nelle quali questo ormai diffuso ” obbligo di promozione” arreca un grave danno al minore.<\/div>\n
L’obiettivo non deve essere , come troppo spesso succede, di natura ” numerica” burocratica o di apparenza “gradevole”, pubblicitaria,\u00a0 da sovrapporre alle realt\u00e0 scolastiche.<\/div>\n
<\/div>\n

LE COMPONENTI<\/h3>\n
<\/div>\n
Tutte le componenti vanno considerate. Impossibilit\u00e0 a raggiungere con percorsi personalizzati i non frequentanti, l’impossibilit\u00e0 ad ottenere di potersi avvalere di supporti per l’assistenza sociale, quali i tutors domiciliari. Perch\u00e9 anche se i docenti segnalano necessit\u00e0 non si riesce mai a dare seguito efficace alle segnalazioni. L’ impossibilit\u00e0 di ore di potenziamento e di compresenza di docenti in classe per seguire individualmente alunni le rare volte che frequentano. Perci\u00f2 le opinioni di studiosi,\u00a0 bench\u00e9 apprezzabili nelle teorie e nei corsi o pubblicazioni di cui noi docenti fruiamo volentieri, spesso con impegno economico personale o, da quando c’\u00e8,\u00a0 con il “bonus insegnanti ” , alla prova delle situazioni concrete hanno ben poca utilit\u00e0.\u00a0 Non solo, contribuiscono addirittura ad impedire soluzioni efficaci e\u00a0 consolidano i danni.<\/div>\n

<\/h3>\n

LA FLESSIBILIT\u00c0<\/h3>\n
<\/div>\n
Quello che invece sarebbe utile in certe situazioni particolari sarebbe\u00a0 “la flessibilit\u00e0 “. Concetto di moda per altri versanti, con la possibilit\u00e0 decisionale per le scuole di dare pi\u00f9 tempo a chi ne ha bisogno, di poter far ripercorrere un’annualit\u00e0 scolastica a chi ne trarrebbe beneficio, per iter personale di maturazione. E per sistematicit\u00e0 esperienziale nelle attivit\u00e0 di apprendimento.<\/div>\n
Attualmente la tendenza \u00e8 promuovere comunque, senza poi garantire per\u00f2 i mezzi , il personale, i tempi, i supporti extrascolastici necessari per mettere a frutto la prosecuzione scolastica del minore nella classe . Promuovere per evitare recriminazioni, ricorsi, scontenti ecc., insomma promuovere per ” quieto vivere”.<\/div>\n
<\/div>\n

NOI DOCENTI<\/h3>\n
<\/div>\n
Da quello che molti di noi docenti siamo costretti a constatare. Malgrado i nostri sforzi organizzativi. E’\u00a0 che le conseguenze per il minore sono deprecabili: avviene un accumulo di lacune e problematiche che si accentuano da un anno all’altro , con esiti finali nella scuola dell’ obbligo non conformi alla mission formativa . Per comprendere bene questo fenomeno e delineare le soluzioni possibili, solo i docenti , a diretto contatto quotidiano con le problematiche individuali e di contesto, sono in grado di fornire dati e riscontri reali.<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
Le opinioni degli studiosi, francamente , bench\u00e9 apprezzabili in teoria, non concorrono a risolvere bens\u00ec aggravano gli ostacoli risolutivi. Diffondendo false aspettative e interpretazioni fuorvianti nell’utenza.<\/div>\n
\n
<\/div>\n
Rita Cupelloni, docente<\/strong><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Riceviamo e pubblichiamo la lettera della docente Rita Cupelloni Esistono situazioni concrete, ad esempio mancata frequenza scolastica dovuta a vari motivi, nelle quali questo ormai diffuso ” obbligo di promozione” arreca un grave danno al minore. L’obiettivo non deve essere , come troppo spesso succede, di natura ” numerica” burocratica o di apparenza “gradevole”, pubblicitaria,\u00a0 …<\/p>\n","protected":false},"author":23,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[7400,346,3598,964,15854],"class_list":["post-58998","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-notizie-dal-web","tag-bocciature","tag-lettera","tag-oggiscuola-it","tag-opinione","tag-rita-cupelloni"],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/58998"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/users\/23"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=58998"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/58998\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=58998"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=58998"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=58998"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}