{"id":58353,"date":"2019-07-01T14:25:28","date_gmt":"2019-07-01T12:25:28","guid":{"rendered":"http:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/?p=58353"},"modified":"2019-07-01T14:25:28","modified_gmt":"2019-07-01T12:25:28","slug":"se-i-bimbi-sono-felici-imparano-meglio-parla-manuela-la-maestra-che-fa-lezione-vestita-da-clown","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/2019\/07\/01\/se-i-bimbi-sono-felici-imparano-meglio-parla-manuela-la-maestra-che-fa-lezione-vestita-da-clown\/","title":{"rendered":"“Se i bimbi sono felici imparano meglio”: parla Manuela, la maestra che fa lezione vestita da clown"},"content":{"rendered":"

“Se i bambini sono felici imparano meglio”. E’ di questo avviso la maestra Manuela Arrigoni, 55 anni, insegnante alla primaria di Meldola (Forl\u00ec). A riportare la sua storia, descrivendone il metodo didattico tutto particolare, \u00e8\u00a0Il Messaggero<\/em>.<\/p>\n

Maestra vestita da clown: la scelta<\/h3>\n

“Bisogna osservare i bambini a lungo – spiega Manuela – osservare e capire. Oggi abbiamo una generazione di bambini che ne sanno pi\u00f9 di noi. Possono aprire un computer e imparare quello che vogliono. Per\u00f2 hanno una sensibilit\u00e0 maggiore di quella che avevamo noi da piccoli. Io credo che oggi il miglior insegnamento sia quello di orientarli, guidarli rispettando la loro individualit\u00e0, nel rispetto degli altri, che non devono essere prevaricati”.<\/p>\n

Per raggiungere questo obiettivo, Manuela adotta un “dress code” tutto particolare. Parrucche, occhialoni e nasi in pieno stile pagliaccesco. “Metto qualcosa di strano per attirare la loro attenzione – chiarisce – stimolare la loro curiosit\u00e0. La curiosit\u00e0 \u00e8 la molla per imparare”.<\/p>\n

Il metodo<\/h3>\n

Un po’ Montessori, un po’ Rodari e un po’ Zavalloni, la incalza l’intervistatrice del quotidiano di Roma. “La Montessori fece una bellissima conferenza intorno al 1950 in Olanda: parl\u00f2 del ruolo della scuola come strumento per aiutare i ragazzi a diventare cittadini del mondo. Una teoria assolutamente controcorrente in quel periodo, che fu osteggiata, forse anche perch\u00e8 lei era una donna. Ma assolutamente moderna, che oggi \u00e8 oggetto di discussione e condivisione. Anche la filastrocca \u00e8 uno strumento di lavoro efficace. E poi c’\u00e8 il fattore del tempo. Per crescere, per imparare, ci vuole tempo”.<\/p>\n

“Insegno italiano, storia e inglese. Ma cerco di farlo in maniera trasversale. Magari mentre insegno italiano viene fuori anche qualcosa di storia. O qualche parola che \u00e8 interessante tradurre anche in inglese”.<\/p>\n

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Il paradosso dell’ignoranza: chi meno sa pi\u00f9 crede di sapere. Ecco perch\u00e8 bisogna “educare al dubbio”<\/a><\/p>\n

Recalcati agli insegnanti: “La scuola non pu\u00f2 essere solo scrutini. Essere presenti \u00e8 il primo principio della cura”<\/a><\/p>\n

Nella vita si pu\u00f2 anche non capire, la lettera di un ds che ha commosso gli insegnanti<\/a><\/p>\n<\/div>\n

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