{"id":57994,"date":"2019-06-25T15:26:55","date_gmt":"2019-06-25T13:26:55","guid":{"rendered":"http:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/?p=57994"},"modified":"2019-06-25T15:26:55","modified_gmt":"2019-06-25T13:26:55","slug":"regionalizzazione-lidea-incostituzionale-che-vorrebbe-distruggere-il-meridione","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/2019\/06\/25\/regionalizzazione-lidea-incostituzionale-che-vorrebbe-distruggere-il-meridione\/","title":{"rendered":"Regionalizzazione: l\u2019idea incostituzionale che vorrebbe distruggere il meridione"},"content":{"rendered":"

Regionalizzazione, parla il prof. Aldo Domenico Ficara<\/strong><\/p>\n

In questi giorni a Reggio Calabria si \u00e8 svolta una importante manifestazione (con lo slogan: #FuturoalLavoro ripartiamo dal Sud per unire il Paese) che unisce il Nord e il Sud nella lotta contro una non ben ponderata riforma dell\u2019autonomia differenziata e della regionalizzazione della scuola.<\/p>\n

REGIONALIZZAZIONE, COSA VUOLE FARE DAVVERO<\/h3>\n

La regionalizzazione della scuola detta anche autonomia differenziata vuole differenziare l\u2019organizzazione didattica andando a toccare anche graduatorie e stipendi degli insegnanti. Si chiede di differenziare programmazione, offerta formativa e percorsi di alternanza scuola-lavoro, di decidere in maniera autonoma l\u2019assegnazione di contributi alle scuole paritarie e di regionalizzare sia i fondi statali per il diritto allo studio che il trattamento economico del personale scolastico.<\/p>\n

Si tratterebbe, in sostanza, di creare una serie di meccanismi scolastici altamente differenziati in base alla regione e basati sulle risorse economiche delle singole regioni. Una iniziativa politica che comporterebbe l\u2019annullamento dell\u2019unitariet\u00e0 dell\u2019istruzione. Tutto inizi\u00f2 dalla riforma del titolo V della Costituzione, che attribu\u00ec importanti autonomie agli enti regionali, furono previsti nell\u2019art. 116 ulteriori allargamenti nella possibilit\u00e0 di autogestione di diverse materie concorrenti tra Stato e Regioni, ma anche precedentemente assegnati alla sola gestione statale.<\/p>\n

Le materie furono elencate nel terzo comma dell\u2019art. 117, e tra esse, oltre alla gestione dei beni culturali o delle politiche ambientali, compare anche l\u2019organizzazione del sistema di istruzione. Tuttavia, secondo alcune interpretazioni, in questo comma ci si riferisce comunque a livelli di autonomia inferiori rispetto a quelli previsti per le regioni a statuto speciale, quindi una sorta di \u201cautonomia minore\u201d. Molti addetti ai lavori definiscono la regionalizzazione della scuola un atto incostituzionale.<\/p>\n

L’INCOSTITUZIONALITA’<\/h3>\n

L\u2019incostituzionalit\u00e0 dell\u2019idea starebbe nel fatto che, procedendo con la regionalizzazione, si verrebbe a creare una scuola con nette differenze e squilibri sul territorio nazionale. Le regioni pi\u00f9 ricche creerebbero una scuola migliore differenziata in base alle risorse economiche di ogni territorio. I diversi standard qualitativi dell\u2019istruzione emergerebbero presto, dando una formazione di qualit\u00e0 differente a bambini e ragazzi in base a dove nascono e fornendo cos\u00ec un servizio che va contro le pari opportunit\u00e0.<\/p>\n

A tal riguardo si ricorda una sentenza della Corte Costituzionale (290\/1994), che in merito alle competenze di Stato e Regioni sull\u2019istruzione dice: \u201csoltanto l\u2019ente rappresentativo dell\u2019intera comunit\u00e0 nazionale \u00e8 in grado di dettare le regole generali volte ad assicurare, senza distinzione di aree geografiche, un trattamento scolastico in condizione di eguaglianza a tutti i cittadini\u201d.<\/p>\n

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