{"id":57412,"date":"2019-06-15T11:14:55","date_gmt":"2019-06-15T09:14:55","guid":{"rendered":"http:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/?p=57412"},"modified":"2019-06-15T11:14:55","modified_gmt":"2019-06-15T09:14:55","slug":"desiderio-la-scuola-di-oggi-e-la-distruzione-della-scuola-di-ieri-quella-di-giovanni-gentile","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/2019\/06\/15\/desiderio-la-scuola-di-oggi-e-la-distruzione-della-scuola-di-ieri-quella-di-giovanni-gentile\/","title":{"rendered":"Desiderio: “La scuola di oggi e` la distruzione della scuola di ieri, quella di Giovanni Gentile”"},"content":{"rendered":"

di Giancristiano Desiderio – Il Giornale<\/a><\/p>\n

Mentre mi accingo a scrivere dell’ultimo libro di Ernesto Galli Della Loggia, L’aula vuota. Come l’Italia ha distrutto la sua scuola (Marsilio), ho sotto mano un libro del 1920 edito da Laterza: La riforma dell’educazione.<\/p>\n

L’autore \u00e8 Giovanni Gentile, che nel giro di tre anni avrebbe varato la sua famosa riforma. E che in questo testo raccoglieva i Discorsi ai maestri di Trieste. Ossia una serie di lezioni di filosofia dell’educazione che aveva tenuto nell’estate del 1919 per un corso magistrale.<\/p>\n

Perch\u00e9 partire da cos\u00ec lontano? Semplice: perch\u00e9 dopo giusto un secolo quei \u00abdiscorsi\u00bb sono ancora utili e \u00abattuali\u00bb e perch\u00e9, seguendo il sottotitolo del libro di Galli Della Loggia, la scuola che l’Italia ha distrutto \u00e8 la scuola di Gentile. Ma proprio qui nasce il problema: si \u00e8 distrutta la scuola di ieri senza costruire la scuola di oggi e, anzi, la scuola di oggi \u00e8 proprio la distruzione della scuola di ieri. Infatti, anche se potr\u00e0 sembrare paradossale, la scuola di Gentile, per quanto offesa, aggirata, distrutta, \u00e8 tuttora una sorta di filo d’Arianna della scuola italiana che in mezzo secolo, dal 1968 in poi, dalla sperimentazione ai decreti delegati, dall’autonomia all’alternanza scuola lavoro, \u00e8 stata eliminata senza essere sostituita.<\/p>\n

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