Ds sceriffi con la 107? Ora prendono anche il posto del GIT. Dalla riforma del git, i gruppi per l’inclusione territoriale, alla reintroduzione dei gruppi operativi di lavoro, prevedendo anche nuove norme sui piani educativi individualizzati.<\/p>\n
\u00c8 stato trasmesso alla Camere, e verr\u00e0 incardinato la prossima settimana nelle commissioni Istruzione e Cultura di Palazzo Madama e Montecitorio, uno schema di dlgs che modifica il dlgs 66 del 2017, in materia di inclusione scolastica. Le Camere hanno tempo fino al 29 luglio per esaminare lo schema di provvedimento.<\/p>\n
Tra le maggiori novit\u00e0 si prevede che non sia pi\u00f9 il git, il gruppo per l’inclusione territoriale, a proporre all’Usr le misure<\/strong> (comprese le ore) di sostegno necessarie per un alunno con disabilit\u00e0. Tale compito viene affidato al preside. <\/strong>Dovr\u00e0 comunque consultare l’organo (che pu\u00f2 esprimere un parere positivo o negativo) prima di inviare formalmente la richiesta.<\/p>\n Organo, il git, che cambia anche la composizione rispetto alla versione originaria del dlgs 66 del 2017. E’ composto, sotto la guida di un dirigente, da personale docente esperto nell’ambito dell’inclusione, anche con riferimento alla prospettiva bio-psico-sociale e nelle metodologie didattiche inclusive e innovative. Il git, dunque, pu\u00f2 confermare la richiesta del dirigente scolastico in merito al fabbisogno di misure di sostegno o esprimere un parere difforme. La proposta delle ore da assegnare, comunque, \u00e8 contenuta nel piano individualizzato, redatto dai gruppi di lavoro operativo per l’inclusione.<\/p>\n Previsto, anche un regime transitorio. Fino alla costituzione dei gruppi, la richiesta di posti di sostegno avanzata dal preside \u00e8 inviata all’Usr senza consultazione del git. In questa fase transitoria, il direttore dell’Usr procede ad assegnare i posti di sostegno senza attendere la conferma o il parere dell’organo consultivo. Sar\u00e0 un decreto del Miur, di concerto con il Mef, e sentito l’Osservatorio permanente per l’inclusione scolastica, a definire modalit\u00e0 di funzionamento e composizione. Modalit\u00e0 per la selezione nazionale dei componenti e ulteriori compiti del git.<\/p>\n <\/p>\n LEGGI ANCHE QUESTE NOTIZIE<\/strong><\/p>\n Riforma del sostegno e inclusione scolastica, cambia tutto. Ecco le novit\u00e0 previste su PEI, GIT e GLI<\/a><\/p>\n Bussetti chiede meno compiti? Anief all’attacco: “Si metta lui a studiare durante l’estate”<\/a><\/p>\n NoiPa, mensilit\u00e0 pi\u00f9 alta a giugno: la data di accredito e i dettagli sulle emissioni speciali<\/a><\/p>\n La prof migliore d’Italia va in pensione: “Non si pu\u00f2 scaricare sui docenti tutto ci\u00f2 che non funziona nella societ\u00e0”<\/a><\/p>\n Alessandro D’Avenia: “I bimbi dovrebbero scrivere un diario per imparare che possono mentire a se stessi”<\/a><\/p>\n Noemi, storia di una bimba coraggio: legge, scrive e studia da casa grazie alla LIM e una maestra<\/a><\/p>\n Dieta del supermetabolismo: ecco il menu settimanale per perdere 9 chili in un mese<\/a><\/p>\n Preside suicida, interviene DirigentiScuola: “L’amministrazione scolastica difenda i Ds”<\/a><\/p>\n Leggi qui altre notizie su OggiScuola<\/a><\/p>\n Seguici anche sulla nostra pagina social Facebook<\/a> e sul profilo ufficiale Twitter<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Ds sceriffi con la 107? Ora prendono anche il posto del GIT. Dalla riforma del git, i gruppi per l’inclusione territoriale, alla reintroduzione dei gruppi operativi di lavoro, prevedendo anche nuove norme sui piani educativi individualizzati. \u00c8 stato trasmesso alla Camere, e verr\u00e0 incardinato la prossima settimana nelle commissioni Istruzione e Cultura di Palazzo Madama …<\/p>\n","protected":false},"author":23,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[72],"tags":[1102,1831,1367,52,536,570],"class_list":["post-56968","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-normative","tag-ds","tag-git","tag-inclusione","tag-insegnanti","tag-scuola","tag-sostegno"],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/56968"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/users\/23"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=56968"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/56968\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=56968"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=56968"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=56968"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}