Egregio Ministro,<\/p>\n
Noi sottoscritti, aspiranti insegnanti di sostegno, attendiamo da mesi – se non da anni – la possibilit\u00e0 di specializzarci per avere il privilegio di occuparci, in maniera pi\u00f9 professionale possibile, dei
\nbisogni speciali degli alunni della scuola italiana. Per tale motivo, siamo disposti a mettere in \u201cstand by\u201d circa un anno della nostra vita, aspirando ad un corso estremamente intensivo che ci prepari al meglio, pur sottraendo tempo ed energie al lavoro ed agli impegni familiari.<\/p>\n
Altres\u00ec, sostenendo un costo molto alto per le tasche di noi precari, dopo aver affrontato un programma vastissimo che abbraccia normativa, pedagogia, psicologia e quant’altro, per superare le estenuanti tre prove concorsuali per accedervi. E, creda a quello che diciamo Ministro, se siamo disposti a cotanti sforzi nonostante tutte le sopra citate difficolt\u00e0, \u00e8 perch\u00e9 abbiamo tanta motivazione e speranza che le cose possano migliorare.<\/p>\n
La necessit\u00e0 di tale figura specializzata, a partire dalla lungimirante commissione dell\u2019On. Falcucci degli anni \u201970, \u00e8 oggi pi\u00f9 che mai evidente. Raggiunta, dunque, finalmente la convinzione che i
\nbisogni educativi speciali siano condizione ricorrente e naturale di ogni individuo durante il percorso di vita, noi speriamo che in un futuro molto prossimo tale figura specializzata dell\u2019insegnante di sostegno, importante figura di mediazione culturale e sociale, possa essere un\u2019istituzione stabile e assegnata \u2018d\u2019ufficio\u2019 ad ogni classe, al di l\u00e0 della presenza di un alunno con una certificazione. Perch\u00e9 i bisogni educativi speciali fanno parte della vita di tutti e un buon contesto inclusivo si ottiene quando l\u2019insegnante di sostegno esercita a pieno, in maniera autentica e non solo a rigor di legge, la contitolarit\u00e0 della classe, mediando tra gli alunni della classe, tra insegnante curricolare e alunni, tra alunni e famiglie e tra famiglie e territorio.<\/p>\n
Abbiamo scelto questa strada per garantire maggiore equit\u00e0 sociale ai bambini, agli alunni, ai ragazzi e agli studenti che si dovessero trovare – momentaneamente o perennemente – in situazioni di
\ndifficolt\u00e0 o in condizioni che si discostino dai modelli di tipicit\u00e0 socialmente accettati, valorizzando le loro potenzialit\u00e0 e aiutando loro a sviluppare la loro personalit\u00e0 a pieno, senza limiti imposti
\ndall\u2019impatto con l\u2019ambiente sociale. Desideriamo dare un umile contributo alla crescita della scuola, garantendo una maggiore qualit\u00e0 nell’inclusione, per le famiglie e per la comunit\u00e0 intera.
\nMa la vera Inclusione si realizzer\u00e0 soltanto quando un alunno bisognoso di speciali attenzioni educative, potr\u00e0 rivolgersi di fatto non al \u2018suo\u2019 insegnante di sostegno, o meglio, non a quello
\nassegnato alla classe grazie alla sua presenza, bens\u00ec all\u2019insegnante di sostegno realmente contitolare della classe.<\/p>\n
Noi che abbiamo umilmente partecipato al concorso per l\u2019accesso al corso di specializzazione, risultando idonei dopo aver superato tutte le prove ma non in posizione utile per gli attuali criteri del
\nbando, consideriamo contraddizione a dir poco inaccettabile la condizione in cui di fatto vengano ancora convocati per le attivit\u00e0 di sostegno docenti non specializzati, mentre noi restiamo in attesa per mesi e per anni. Non ha infatti alcun senso consentire di specializzarsi ad un numero limitato di docenti necessari rispetto al fabbisogno attuale per poi continuare a chiamare su sostegno docenti non specializzati dalle Graduatorie di Circolo e di Istituto.<\/p>\n
Viste, dunque, le attuali e reali necessit\u00e0, Egregio Ministro, viste altres\u00ec le esigenze di organico nel panorama italiano, chiediamo la pronta predisposizione delle condizioni utili a supportare al meglio la scelta che abbiamo operato riguardo al nostro percorso di vita. Tali condizioni si realizzerebbero attraverso un semplice ampliamento dei posti nelle universit\u00e0 gi\u00e0 designate o in nuove universit\u00e0, preposte a tali percorsi di specializzazione, che possano rispondere con una offerta formativa adeguata.<\/p>\n
Pertanto, Egregio Ministro, noi aspiranti specializzandi in attivit\u00e0 di sostegno, risultati idonei alle prove concorsuali – quest\u2019anno rese ancora pi\u00f9 ardue dalla nuova modalit\u00e0 di sbarramento del
\npunteggio – ma non classificati in posizione utile secondo i restrittivi criteri dell\u2019attuale bando in merito ai posti disponibili, chiediamo la immediata possibilit\u00e0 di iscriverci ai suddetti percorsi di specializzazione di imminente partenza nel corrente mese, nelle rispettive universit\u00e0 in cui ciascuno abbia concorso, attraverso un ampliamento dei posti disponibili, entro le rispettive date di inizio corsi, secondo le disponibilit\u00e0 degli atenei. Oppure attraverso una tempestiva messa a bando di nuovi percorsi di specializzazione da attivare in nuove universit\u00e0, che assicuri un inizio dei corsi entro Settembre 2019 e la conseguente conclusione del percorso specializzante entro la fine dell\u2019anno scolastico 2019\/20. Il tutto, per la pronta immissione nelle attivit\u00e0 scolastiche entro l\u2019inizio dell\u2019anno scolastico 2020\/2021.<\/p>\n
Data la nostra forte ed autentica motivazione, Egregio Ministro, nel caso ci venisse negato quello che noi riteniamo tale legittimo diritto, ci appelleremo con tutte le nostre forze a tutti gli organi e a
\ntutte le autorit\u00e0 competenti, con tenacia ed allo stesso tempo con la correttezza che contraddistingue noi aspiranti insegnanti di sostegno, affinch\u00e9 questa possibilit\u00e0 ci venga concessa e poter cos\u00ec
\nfinalmente cominciare tale percorso di vita. Confidando nella Sua comprensione e collaborazione, restiamo in attesa dei sopra menzionati
\naccorgimenti organizzativi entro i tempi sopra descritti, ringraziamo per l\u2019attenzione e porgiamo distinti saluti.<\/p>\n
IDONEI NON AMMESSI TFA SOSTEGNO<\/strong><\/p>\n <\/p>\n Leggi qui altre notizie su OggiScuola<\/a><\/p>\n Seguici anche sulla nostra pagina social Facebook<\/a> e sul profilo ufficiale Twitter<\/a><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Egregio Ministro, Noi sottoscritti, aspiranti insegnanti di sostegno, attendiamo da mesi – se non da anni – la possibilit\u00e0 di specializzarci per avere il privilegio di occuparci, in maniera pi\u00f9 professionale possibile, dei bisogni speciali degli alunni della scuola italiana. Per tale motivo, siamo disposti a mettere in \u201cstand by\u201d circa un anno della nostra …<\/p>\n","protected":false},"author":23,"featured_media":350,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[15097,10601,3598,4105,1138],"class_list":["post-56765","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-notizie-dal-web","tag-idonei-non-ammessi-al-tfa-sostegno","tag-ministro-bussetti","tag-oggiscuola-it","tag-posti-disponibili","tag-tfa-sostegno"],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/lettera.jpg?fit=640%2C432&ssl=1","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/56765","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/users\/23"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=56765"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/56765\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media\/350"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=56765"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=56765"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=56765"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}