{"id":56480,"date":"2020-06-17T10:00:16","date_gmt":"2020-06-17T08:00:16","guid":{"rendered":"http:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/?p=56480"},"modified":"2020-06-17T11:21:36","modified_gmt":"2020-06-17T09:21:36","slug":"fine-anno-scolastico-tutte-le-scuole-hanno-lobbligo-di-redigere-il-pai-modalita-e-scadenze","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/2020\/06\/17\/fine-anno-scolastico-tutte-le-scuole-hanno-lobbligo-di-redigere-il-pai-modalita-e-scadenze\/","title":{"rendered":"Fine anno scolastico: tutte le scuole hanno l&#8217;obbligo di redigere il PAI. Modalit\u00e0 e scadenze"},"content":{"rendered":"<p>Fine anno scolastico, tempo di incombenze. Tra queste, il Piano Annuale Inclusione che deve essere stilato da tutte le scuole entro giugno e riguarda tutti gli alunni con un Bisogno Educativo Speciale. Come ricorda il sito specializzato <a href=\"https:\/\/www.disabili.com\/scuola-a-istruzione\/articoli-scuola-istruzione\/fine-anno-scolastico-le-scuole-devono-redigere-il-pai-piano-annuale-per-l-inclusivita\">disabili.it<\/a>, &#8220;come previsto dalla C.M. n. 8\/13 , il Gruppo di Lavoro per l\u2019Inclusione (GLI) presente presso le scuole deve provvedere all\u2019elaborazione di una proposta di Piano Annuale per l\u2019Inclusivit\u00e0 (PAI) riferito a tutti gli alunni con BES&#8221;.<\/p>\n<p>Il gruppo di lavoro procede ad un\u2019analisi delle criticit\u00e0 e dei punti di forza degli interventi di inclusione scolastica operati nell\u2019anno appena trascorso. Formuler\u00e0, poi, un\u2019ipotesi globale di utilizzo funzionale delle risorse specifiche, istituzionali e non, per incrementare il livello di inclusivit\u00e0 generale della scuola nell\u2019anno successivo.<\/p>\n<p>Il Piano passa poi al Collegio Docenti per la discussione di rito per essere poi inviato agli Uffici Scolastici di competenza. Nonch\u00e9 ai GLIP e ai GLIR per la richiesta di organico di sostegno e alle altre istituzioni territoriali come proposta di assegnazione delle risorse di competenza.<\/p>\n<h3>COME SI ARTICOLA A FINE ANNO SCOLASTICO (la spiegazione da disabili.it)<\/h3>\n<p>Per la redazione del Piano le scuole utilizzano il modello elaborato dal Miur, che si articola in 2 parti:<br \/>\n1. analisi dei punti di forza e di criticit\u00e0 \u2013 deve riportare i dati relativi all\u2019anno scolastico appena trascorso, rilevati tra settembre e giugno. Pertanto, tale parte deve contenere i dati relativi solo ed esclusivamente all\u2019anno scolastico 2018 \u2013 2019, rilevati tra settembre 2018 e giugno 2019 (consuntivo).<\/p>\n<p>2. obiettivi di incremento dell\u2019inclusivit\u00e0 \u2013 deve riportare le proposte operative di miglioramento che si intendano attuare nell\u2019anno scolastico successivo. Essa deve quindi riportare le proposte operative di miglioramento che si intendano attuare nell\u2019anno scolastico successivo 2019 \u2013 2020, tra settembre 2019 e giugno 2020 (preventivo).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Leggi qui altre notizie su <a href=\"http:\/\/www.oggiscuola.com\">OggiScuola<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Seguici anche su <a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/OggiScuolait-455191524664401\/?epa=SEARCH_BOX\">Facebook<\/a> e <a href=\"https:\/\/twitter.com\/oggiscuola\">Twitter<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fine anno scolastico, tempo di incombenze. 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