{"id":56057,"date":"2019-05-28T10:11:19","date_gmt":"2019-05-28T08:11:19","guid":{"rendered":"http:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/?p=56057"},"modified":"2019-05-28T11:03:38","modified_gmt":"2019-05-28T09:03:38","slug":"enrico-maranzana-il-miur-non-conosce-il-mondo-della-scuola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/2019\/05\/28\/enrico-maranzana-il-miur-non-conosce-il-mondo-della-scuola\/","title":{"rendered":"Enrico Maranzana: Il MIUR non conosce il mondo della scuola"},"content":{"rendered":"<div>\n<div>\n<p>La mancata revoca della punizione inflitta alla professoressa Rosa Maria Dell\u2019aria \u00e8 un inequivocabile sintomo della pochezza culturale dei vertici del Miur. Vediamo perch\u00e9.<\/p>\n<p>Il mandato conferito ai docenti dalla lettera i) del comma 7 della legge 107\/2015 riguarda il \u201cPotenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attivit\u00e0 di laboratorio\u201d.<\/p>\n<p>Il Ptof dell\u2019ITIS Vittorio Emanuele III di Palermo definisce il laboratorio \u201csia come spazio finalizzato all&#8217;esecuzione di compiti prefissati e all\u2019acquisizione di specifiche abilit\u00e0 sperimentali, sia come orizzonte culturale nel quale gli studenti possono gradualmente appropriarsi di modi di osservare, sia per descrivere e interpretare i fenomeni naturali\u201d.<\/p>\n<p>Sperimentale e gradualmente sono le parole chiave.<\/p>\n<p>1)\u00a0\u00a0\u00a0Una sperimentazione prende avvio dall&#8217;individuazione del campo in cui nasce il problema, continua con la definizione dell\u2019esito atteso, procede con l\u2019analisi dei dati disponibili e con il reperimento di quelli necessari, prosegue con la formulazione d\u2019ipotesi e la specificazione di strategie che, applicate, forniscono il risultato. Questo, comparato con l\u2019esito atteso, fornisce le informazioni necessarie per ripercorrere l\u2019itinerario e per migliorarne l\u2019efficacia.<\/p>\n<p>In quest\u2019ambito il compito di un docente \u00e8 di natura squisitamente metodologica: gli interventi informativi contrastano con lo sviluppo di competenze [il traguardo di sistema]. Se ne trascrivono alcune, desunte dal Ptof dell\u2019istituto:<\/p>\n<h3><strong>Obiettivi educativi<\/strong><\/h3>\n<p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Potenziare la capacit\u00e0 di comunicare e collaborare con gli altri<\/p>\n<p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Potenziare lo spirito di iniziativa<\/p>\n<h3><strong>Obiettivi cognitivi<\/strong><\/h3>\n<p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Esprimersi in modo chiaro e corretto<\/p>\n<p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Esprimere i contenuti disciplinari utilizzando i linguaggi specifici<\/p>\n<p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Saper individuare possibili soluzioni diverse di un problema<\/p>\n<p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Saper sviluppare il proprio senso critico<\/p>\n<p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Individuare il rapporto esistente tra le varie informazioni<\/p>\n<h3><strong>Obiettivi minimi didattici comuni alle varie discipline<\/strong><\/h3>\n<p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Saper esporre in forma semplice e chiara i contenuti disciplinari utilizzando i linguaggi specifici<\/p>\n<p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Saper utilizzare le conoscenze e le relative competenze in situazione laboratoriale<\/p>\n<p>\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Comprendere le relazioni e stabilire i necessari nessi logici nei diversi ambiti<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">2)\u00a0\u00a0\u00a0Si trascrivono alcuni sinonimi di gradualit\u00e0: progressivamente, a poco a poco, per gradi, per approssimazioni successive ..<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><b>Il\u00a0\u00a0provvedimento\u00a0\u00a0\u00a0censorio, la\u00a0\u00a0sua\u00a0\u00a0mancata\u00a0\u00a0revoca,\u00a0\u00a0l\u2019omessa sanzione\u00a0\u00a0per una punizione immotivata, sono da attribuire all&#8217;assenza sia di cultura educativa e didattica, sia all\u2019ignoranza della legge.\u00a0<\/b><\/p>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"yj6qo\"><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La mancata revoca della punizione inflitta alla professoressa Rosa Maria Dell\u2019aria \u00e8 un inequivocabile sintomo della pochezza culturale dei vertici del Miur. 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