C’\u00e8 chi ha iniziato il conto alla rovescia: \u201cMeno 16 togliendo il sabato e la domenica\u201d, chi mi racconta di professori ed insegnanti che fissano compiti ed interrogazioni sino all’ultimo giorno, genitori che si chiedono se questa promozione arriver\u00e0, altri che pensano invece di cercare un nuovo istituto per la propria bambina, altri ancora che sperano in pochi compiti per le vacanze.<\/p>\n
Tutti questi racconti si intrecciano in un groviglio di aspettative e bisogni che abbiamo coltivato per un intero anno, fatto di: traguardi ma anche di fallimenti , di consapevolezze positive ma anche negative di cui tutti gli attori del mondo scuola, ne sono, al contempo partecipi e fautori.<\/p>\n
Sicuramente l’impegno di un intero anno da parte di insegnanti nel trasmettere il sapere ai loro alunni, ma anche l’impegno da chi nel suo banco ha dovuto \u201cassimilarlo\u201d, in ultimo, non per importanza l’impegno dei genitori nel seguire la crescita dei propri figli fornendo, l\u00ec dove necessario, un aiuto in caso di difficolt\u00e0.<\/p>\n
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Coltivando un obiettivo comune ovvero guardando a quel groviglio di aspettative e bisogni, provando a \u201cmettersi nei panni dell’altro\u201d. In che modo?<\/p>\n
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E’ giusto che l’insegnante desideri portare a termine la propria programmazione didattica, ma \u00e8 giusto non dimenticare che il proprio valore professionale, non sar\u00e0 nella misura di quanto avr\u00e0 \u201cfatto\u201d, ma di quanto i loro ragazzi avranno appreso.<\/p>\n
E’ giusto che genitori e ragazzi non ricorrano ad un mese dalla fine della scuola ad interventi di supporto allo studio con la prospettiva di \u201csalvare il salvabile\u201d. Questo non solo non \u00e8 un obiettivo realistico, visto i tempi di assimilazione che richiede un buon processo di apprendimento, ma inoltre consolida l’idea di un modo di \u201clavorare\u201d sbagliato che potrebbe essere accolto dai ragazzi come un modello da riproporre negli anni successivi, garantendo al ragazzo una perdita di contenuti importanti a livello didattico, ma ancor pi\u00f9 l’idea che apprendere sia una sterile corsa alla promozione.<\/p>\n
E’ importante guardare al futuro, tanto quanto guardare al presente. La scuola sta per terminare ed \u00e8 giusto pensare a quest’anno chiedendosi: \u201ccosa avrei potuto fare per quell’alunno in difficolt\u00e0?\u201d, \u201cHo capito come studiare meglio Scienze quest’anno!\u201d, \u201cForse non ho favorito la sua responsabilizzazione sostiutuendomi nei compiti a lui!\u201d. Stiamo nel \u201cqui ed ora\u201d di questo anno scolastico, ampliamo il nostro bilancio di insegnante, studente e genitore, guardando al contempo agli aspetti positivi ed a quelli negativi. Fermiamoci su questi giorni di grande impegno per tutti e rendiamo le giornate successive alla conclusione della scuola, diverse da quelle dell’intero anno scolastico.<\/p>\n
Pensiamo alla storia di ognuno di noi, oltre il nostro ruolo. Quando dovremmo decidere del voto in condotta di un ragazzo, pensiamo alla sua storia e se quest’anno alcune difficolt\u00e0 di vita personale lo abbiano reso particolarmente \u201cdifficile\u201d in alcuni momenti. Allo stesso modo genitori e ragazzi teniamo conto dell’immenso lavoro fatto dagli insegnanti, anche loro persone, anche loro portatori di una loro storia. Riconosciamoci a vicenda e riconosciamo il lavoro dell’altro, collaboriamo assieme affinch\u00e9 l’insegnamento reciproco che ognuno lascer\u00e0 all’altro sar\u00e0 il rispetto della persona, prima che del suo ruolo.<\/p>\n
\u201cQuali sono state le scelte fatte quest’anno che mi hanno aiutato nel mio ruolo di insegnante?\u201d, \u201cNon mi ha aiutato non fare i compiti per tanto tempo, ho poi dovuto lavorare il doppio facendo pi\u00f9 fatica!\u201d, \u201cHo dato a mio figlio gli strumenti per fargli capire che credo in lui e che pu\u00f2 farcela, pi\u00f9 che per la promozione!\u201d.<\/p>\n
Interroghiamoci sul modo in cui abbiamo fatto le cose, se abbiamo raggiunto un obiettivo pi\u00f9 \u201cgrande\u201d dello spiegare l’intero libro di geografia, del prendere sei o del raggiungere la promozione. Quale di questi obiettivi, comunque importantissimi, ho compreso il senso maggiore? Un \u201csenso\u201d fatto di prospettive diverse: dalla cattedra, al banco, al tavolo di casa.<\/p>\n
Buon fine anno scolastico!<\/b><\/p>\n
Dott.ssa Francesca Rendine – Psicologa<\/b><\/p>\n