{"id":55469,"date":"2019-05-20T13:30:20","date_gmt":"2019-05-20T11:30:20","guid":{"rendered":"http:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/?p=55469"},"modified":"2019-06-27T16:07:38","modified_gmt":"2019-06-27T14:07:38","slug":"professoressa-scrive-a-salvini-laccostamento-fatto-dai-ragazzi-dovrebbe-farla-tremare","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/2019\/05\/20\/professoressa-scrive-a-salvini-laccostamento-fatto-dai-ragazzi-dovrebbe-farla-tremare\/","title":{"rendered":"Professoressa scrive a Salvini: “L’accostamento fatto dai ragazzi dovrebbe farla tremare”"},"content":{"rendered":"

Riceviamo e pubblichiamo la lettera della professoressa Giusi Russo<\/strong>, docente di lettere del liceo scientifico di Palermo Benedetto Croce. La lettera \u00e8 indirizzata al Ministro Salvini<\/strong><\/em><\/p>\n

Signor Ministro degli interni,
\naccostare le leggi razziali all’odierno decreto sicurezza \u00e9, fuor di dubbio, un azzardo, anzi una vera sciocchezza. Fin troppo vistosa \u00e9 la sproporzione tra i due “eventi”, e certo non soltanto per plausibili ragioni di contestualizzazione. Una semplificazione. Di questo si \u00e9 trattato. Riduttiva, inefficace come ogni semplificazione. Attaccabile? Certo. Discutibile? Altro che! Attaccabile da chiunque voglia sostenere un confronto stringente tra QUEL passato e QUESTO PRESENTE.<\/p>\n

Discutibile per chi quel confronto sia in grado di innervare di lucide e argomentate proposizioni. E TUTTAVIA (c’\u00e8 sempre un “tuttavia” che fa la differenza) non meno riduttivo e inefficace (restando su toni eufemistici) \u00e9 il provvedimento che quella semplificazione ha inteso condannare come esempio di bieca partigianeria.<\/p>\n

CI SI SCAGLIA CONTRO LA PROFESSORESSA, SI PERDONO DI VISTA GLI ALUNNI. Sono loro i veri protagonisti di questa incresciosa vicenda. Ascoltiamoli questi giovani che hanno scelto di giustapporre immagini cos\u00ec distanti nel tempo. Non liquidiamoli come ingenue personalit\u00e0 o come soldati pronti a marciare al passo scandito da altri. I nostri ragazzi sono molto di pi\u00f9 di ci\u00f2 che gli adulti affermano. Posseggono pensieri! Pensi, signor ministro! Posseggono pensieri. Questo \u00e8 straordinario.<\/p>\n

Si chieda perch\u00e9, kantianamente liberi di pensare, essi abbiano pensato in “quel” modo. Perch\u00e9 in ogni semplificazione, anche in quella pi\u00f9 sgangherata, c’\u00e8 un nucleo di incontrovertibile verit\u00e0. Un’intuizione, un olfatto che cattura, che sa dar conto del reale e delle sue pi\u00f9 intime dinamiche. Un clima. Forse questo hanno percepito quei giovani e questo hanno voluto segnalare con la loro “folle”, “dissennata” synkrisis (immagino che lei abbia fatto il classico). Un clima surrettiziamente antidemocratico, la temperie subdola di un paese in cui striscioni di legittima protesta vengono rimossi, mentre altri, inneggianti il vecchio dux, rimangono l\u00ec, intoccati.<\/p>\n

Un paese in cui si cerca di far passare per libert\u00e0 di parola, quella che invece \u00e8 solo barbarie linguistica, desolante bassa marea dove \u00e9 possibile denigrare il tricolore e restare impuniti, postare che “la Costituzione \u00e8 un libro di merda”, come ha fatto un docente, gi\u00e0 segretario di Forza Nuova, e, parimenti, passarla liscia.<\/p>\n

Mi creda, ministro: in quella ingenua, sgangherata, semplificazione c’\u00e8 una voce che dovrebbe farla tremare. Venga qui, nella bella Palermo, per capirne il senso. Non serve incontrare l’insegnante, serve incontrare i ragazzi. C’\u00e8 un ascolto, e noi insegnanti lo sappiamo bene, che vale molto pi\u00f9 di tante parole. Si chiama ascolto profondo. Un vezzo antico, una pratica socratica che pu\u00f2 sembrare di sinistra, e invece \u00e9 solo umana. Implica sguardo verticale e accoglienza del libero pensiero, di qualunque segno esso sia. \u00c8 scomoda ed esige pazienza, non tollera ira n\u00e9 imbellettate parole. Insomma uno sfinimento. Pensi quanta frustrazione ogni giorno un insegnante vive, sapendo di non potere insegnare nulla! Perch\u00e9 noi quel Socrate davvero lo stimiamo e nostro, autenticamente nostro, abbiamo reso il suo pensiero : “IO NON POSSO INSEGNARE NIENTE A NESSUNO, IO POSSO SOLO FARLI PENSARE.” (Socrate).<\/p>\n

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