{"id":55031,"date":"2019-05-13T12:35:36","date_gmt":"2019-05-13T10:35:36","guid":{"rendered":"http:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/?p=55031"},"modified":"2019-05-13T12:35:36","modified_gmt":"2019-05-13T10:35:36","slug":"conosci-il-perche-del-disservizio-scolastico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/2019\/05\/13\/conosci-il-perche-del-disservizio-scolastico\/","title":{"rendered":"Conoscete il perch\u00e9 del disservizio scolastico? Il prof Maranzana lo spiega"},"content":{"rendered":"

Conoscete il perch\u00e9 del disservizio scolastico? – di Enrico Maranzana<\/strong><\/p>\n

La scuola italiana \u00e8 in crisi: gli esiti del servizio scolastico non corrispondono alle attese.<\/p>\n

Due situazioni sono sufficienti per dimostrarlo:<\/h4>\n

Febbraio 2017 – Seicento docenti universitari inviano una lettera aperta al Presidente del Consiglio per denunciare le carenze linguistiche degli studenti che accedono agli studi accademici.<\/p>\n

Maggio 2019 \u2013 Rapporto Istat: pi\u00f9 di un terzo degli studenti del terzo anno della scuola secondaria di primo grado (ex media) non riesce a decodificare testi e a affrontare quesiti matematici.<\/p>\n

L\u2019accidia del Miur \u00e8 da porre all\u2019origine del disservizio:<\/h4>\n

1) La finalit\u00e0 del sistema scolastico \u00e8 stata modificata.
\nLa promozione di competenze \u00e8 il nuovo orientamento: la conoscenza non \u00e8 pi\u00f9 il fine istituzionale, ma \u201clo strumento, l\u2019occasione\u201d per stimolare l\u2019apprendimento.<\/p>\n

Nelle scuole il concetto \u201ccompetenza\u201d non ha un univoco significato per cui la confusione regna sovrana, nel disinteresse dei ministri che, negli anni, si sono succeduti.<\/p>\n

Un complesso organizzato pu\u00f2 essere efficace se non conosce i traguardi da perseguire? Il disservizio<\/h4>\n

Anche l\u2019ufficializzazione dell\u2019impreparazione dei docenti nella certificazione delle competenze [Italiaoggi 12\/12\/17] non \u00e8 riuscita a rimuovere l\u2019indolenza del Miur.<\/p>\n

2) L\u2019aver posto a traguardo le qualit\u00e0 degli studenti aumenta a dismisura la dimensione del problema educativo: la finalit\u00e0 \u00e8 unica per tutti gli insegnamenti.<\/p>\n

La struttura decisionale e la progettazione collegiale sono diventate le chiavi di volta del governo del sistema scolastico. Questioni risolte dal DLgs 297\/94 e dal DPR 275\/99 che hanno introdotto sia il nuovo, necessario disegno organizzativo, sia le linee guida per gestire i processi d\u2019apprendimento:
\n\u2022 Se il ministero avesse visionato gli organigrammi che le scuole hanno messo in rete, avrebbe constatato la sistematica trasgressione delle norme: le funzioni d\u2019indirizzo e di quelle amministrative sono sovrapposte [Dlgs. N.150\/2009 art. 37].
\n\u2022 Se il ministero avesse visionato i Ptof elaborati dalle scuole, avrebbe constatato le carenze riscontrabili nella progettazione formativa, nella progettazione educativa e nella progettazione dell\u2019istruzione.<\/p>\n

Inadempienze colpose perch\u00e9 il compito primario di un organo esecutivo dello Stato \u00e8 garantire l\u2019applicazione della legge.<\/h4>\n

La legge 107\/2015 ha accresciuto lo stato confusionale, perch\u00e9 si \u00e8 fatta paladina della negligenza:
\n1. Il comma 7, che elenca gli \u201cobiettivi formativi ritenuti prioritari\u201d, dimostra l\u2019estraneit\u00e0 del concetto \u201ccompetenza\u201d dalla cultura del legislatore;
\n2. Si \u00e8 schierata sul fronte della conoscenza per avversare quello delle competenze: inequivocabile il significato dell\u2019eliminazione della finalit\u00e0 educativa dalla sua titolazione;
\n3. Ha posto l\u2019insegnamento disciplinare a fondamento del servizio, a detrimento della progettazione;
\n4. Ha ignorato i dettami delle scienze dell\u2019organizzazione per affermare la preminenza del dirigente scolastico;
\n5. Ha depotenziato gli organismi collegiali.<\/p>\n

Il campo del problema \u00e8 stato scandagliato. Si vedano in rete:<\/h4>\n

1) La professionalit\u00e0 dei docenti: un campo inesplorato
\n2) Coraggio! Organizziamo le scuole
\n3) Quale formazione per il dirigente scolastico?<\/p>\n

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