{"id":54243,"date":"2019-04-29T16:29:08","date_gmt":"2019-04-29T14:29:08","guid":{"rendered":"http:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/?p=54243"},"modified":"2019-04-29T16:29:08","modified_gmt":"2019-04-29T14:29:08","slug":"riflessioni-sulla-laicita-della-scuola-statale-da-gaetano-salvemini-a-vincent-peillon","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/2019\/04\/29\/riflessioni-sulla-laicita-della-scuola-statale-da-gaetano-salvemini-a-vincent-peillon\/","title":{"rendered":"Riflessioni sulla laicit\u00e0 della scuola statale: da Gaetano Salvemini a Vincent Peillon"},"content":{"rendered":"

Riflessioni sulla laicit\u00e0 della scuola statale: da Gaetano Salvemini a Vincent Peillon – <\/strong>Aldo Domenico Ficara<\/h3>\n

Il tratto distintivo della scuola pubblica italiana \u00e8 che essa \u00e8 laica e plurale: \u00e8 una scuola di tutti e per tutti, senza distinzione di razza, di sesso, di genere, di religione. La scuola \u00e8 un’istituzione laica della societ\u00e0 civile, un servizio pubblico dello Stato: come tale essa non deve farsi carico di un insegnamento specifico della religione.<\/p>\n

Sono in molti a pensare che nella scuola pubblica non possa esserci alcun insegnamento “di” religione, n\u00e9 come catechesi o evangelizzazione, n\u00e9 come pre-catechesi o pre-evangelizzazione, e neppure come cultura religiosa, ovvero sono in molti a pensare che qualunque forma d’indottrinamento religioso o di sollecitazione del sentimento religioso si configuri come violazione della libert\u00e0 di religione.<\/p>\n

La laicit\u00e0 della scuola statale<\/h3>\n

Quindi secondo l\u2019impostazione laica della scuola statale l’unico insegnamento possibile \u00e8 quello extra-religioso, cio\u00e8 quello scientifico “sulla” religione, condotto con l’aiuto delle scienze umane (antropologia, etnologia, sociologia ecc.). Sempre sul concetto di laicit\u00e0 della scuola statale Gaetano Salvemini<\/strong> ammetteva l\u2019esistenza delle scuole private, avrebbe lasciato loro libert\u00e0 di pensiero e di parola (\u201cchi ha miglior filo, tesser\u00e0 migliore tela\u201d), e \u201ctutto avrebbero potuto fare\u201d, salvo alcune precise condizioni: che gli insegnanti scelti liberamente dalle scuole private non pretendessero poi di essere immessi nelle scuole governative senza concorso e che gli alunni delle scuole private \u2013 come quelli delle governative \u2013 passassero esami di stato innanzi a commissioni formate da insegnanti governativi.<\/p>\n

A questo \u201ccentro strategico di tutta l\u2019impostazione laica\u201d si accompagnavano alcune conseguenze: le scuole private, dotate di grande autonomia ed indipendenza, non avrebbero potuto per\u00f2 rilasciare certificati di studio aventi valore legale: \u201cgli attestati di capacit\u00e0 con forza di legge dovevano rimanere una funzione esclusiva del diritto pubblico\u201d .<\/p>\n

Anche in Francia nella Costituzione \u00a0all\u2019art. 2 si legge: \u201c La Francia \u00e8 una Repubblica indivisibile, laica, democratica e sociale\u201d. E, pi\u00f9 specificatamente riguardo alla scuola, gi\u00e0 si leggeva nella Costituzione del 1946, che \u00e8 alla base di quella attuale: \u201cL\u2019organizzazione dell\u2019insegnamento pubblico, gratuito e laico in tutti i gradi \u00e8 un dovere dello Stato\u201d.<\/p>\n

La Charte de la la\u00efcit\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9cole<\/h3>\n

Molto interessante, a questo proposito, \u00e8 anche la Charte de la la\u00efcit\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9cole (Carta della laicit\u00e0 a scuola) presentata dal Ministro dell\u2019Istruzione, Vincent Peillon<\/strong>, il 9 settembre 2013 ed affissa in tutte le scuole statali francesi, che per cos\u00ec dire rincara la dose, affermando per esempio:<\/p>\n